声音的产生与传播教学设计——渗透传统文化.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 课题名称： 声音的产生与传播 教师姓名：聂海春 学校： 首都师范大学附属中学大兴南校区 教学指导思想 本节内容是声音的产生与传播。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境， 激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，本章强调由 学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲 身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力。 教学内容分析 本章的重点是声音的产生和传播条件，它是解释各种声现象的基础。在新课标下声音处于运动和 相互作用这一大部分中，它即是第三章《物质的简单运动》的延续，同时在现象上也有它的独立性， 是培养学生的观察能力、分析概括能力、学习科学探究的方法和能力的良好载体。 学生情况分析 学生通过生活积累，已经有了大量与声音有关的感性认识，同时，学生在小学科学中也学习了与 声音有关的一些常识。