三年级英语《unit 2 part a lets learn》教学反思.pdfVIP

三年级英语《Unit 2 Part A Lets learn 》 教学反思 本课设计理念：小学低年级学生在学习英语时多是根据教师的动作、 表情或直观的图画、食物来猜测语义的。因此，教师可以充分利用简 笔画和体态语等方式引导学生主动发现单词形和义之间的联系。同 时，这种方法也可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。提高 学习效率。 在本课时教学中，我通过一些有趣的卡通形象和丰富多彩的游戏 来吸引学生对单词本身的注意力，真正做到在玩中学、在学中玩。 小学三年级学生刚开始接触英语，教师若把一连串抽象的单词或 短语直接灌输给他们，学生不但听不懂，久而久之还会使他们失去对 英语学习的兴趣。特别是对于理解能力较弱的学生来说，学习抽象的 单词或语句会感到比较枯燥、难懂，提不起兴趣，无法与教师产生共 鸣。而这时候教师的一个眼神、一个动作、一个表情，甚至是一个简 单的简笔画，也许就会引起他们的注意，使学生的困惑一扫而光。并 且，词汇形象化教学手段在促进低年级学生认读能力的提高方面有很 好的作用。这与语文中的以字形来识字的方法有着异曲同工之妙。 因此，在这节课上，我让学生展开想象的翅膀，把单词形象化， 用图画的方式将词形和词义相结合，使课堂效率大大提高。特别是对 于班级