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学区教研课教案 时间：地点：长滩九年制学校 时间： 地点：长滩九年制学校 课题：化学式与化合价（第1课时） 教学目标： 了解化学式的含义。 明确化学式的写法和读法。 知道每种物质只有一个化学式。 教学重点：化学式的意义。 教学难点：化学式的意义。 教学过程： 组成物质表示、引入: 组成 物质 表示 元素 表示 元素符号 ? ■ ＞化学式（板书课题） 二、 新课： （1）分析完善以上图表，得出化学式的定义。（板书） （2）学生阅读教材P83第一、二自然段，进一步理解化学式，并明白：每种纯洁物只 有一个化学式。 （1）引导分析化学式的意义（板书）。 （2） 学生读P83小注①，举例：如上任0、CO2、P2O5等化学式，又叫分子式。 （3） 思考：分子式是化学式，化学式是分子式，对吗？ 由此可得，分子式是化学式中较特殊的。 （4） 大胆猜测：分子式除具有一般化学式的意义外，它还应该具有什么意义？ （5） 学生看书P83图4—27,验证你的猜测。例：CO2的意义？ （6） 讨论：①怎样表示几个分子？ ②分子式右下角的数字表示什么？（与什么类似？区别在哪里？） （7） 学生阅读练习册P94例1。 （8） 完成P83 “讨论，加2H+ o 过渡：怎样写化学式呢？ （1）学生看书P84。思考：单质的化学式有哪些写法？ （2）引导归纳：化学式的写法（板书） 1） 单质化学式的写法 ①由分子构成的单质：一般在元素符号右下角写上“2”：如F2、C12、H2、。2、N2 等； ②由原子构成的单质：直接用元素符号表示：如C、S、Fe、Hg、Ne、Ar等。 2） 化合物：一般根据化合价来写（下节课介绍） 化学式的读法：学生齐读教材P84第7段。 三、 小结：你知道了什么？你学会了什么？ 四、 课堂练习：P88 1、2 （1） — （3）