人教版美术三上第19课《美术小记者》教案.docVIP

人教版美术三上第19课《美术小记者》授课方案 人教版美术三上第19课《美术小记者》授课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版美术三上第19课《美术小记者》授课方案 人教版美术三上第 19 课《美术小记者》授课设计 一、教材剖析 在今天这个信息时代，每个人都能够成为“自媒体”，能够关注社会，关注生活，关注自我。能否掌握最基本信息的收集、精选、整理，并将自己的见解表现出来，需要较强的综合能力。本课经过图片和文字，表现出了“美术小记者”这一综合课题需要掌握和认识的基本内容，如相机的基本构造、使用方法和采访的流程等。其中既有照片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。这些形式的表现，供应了多种学习内容可供选择。教材中供应的图片多为学生熟悉的生活场景，能够依照三年级学生的特点，结合学校、学生的本质情况，张开摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达见解。 二、授课思路 本课授课可采用以下环节：与学生生活联系亲密的图片作引入—摄影基础知识介绍—认识图片的精选分类方式—结合主题进行课外摄影（收集图片）—展评模范并认识小报内容与形式的关系—制作采访小报—部署展览并显现议论。 本课作为“综合·研究”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清楚划定各课时的授课目的，渐渐解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技术，又有确立主题、采访