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《可能性》学习任务单
【课前准备】
请大家准备好:练习本、笔、尺、橡皮、骰(tóu)子
骰(tó
骰(tóu)子
【课上活动】
(一)生活中感悟公平
1。情境
裁判员、运动员,他们在干什么?你能不能提出什么问题呢?
2.问题
裁判员为什么要用抛硬币的方法决定哪个队先开球呢?
(二)活动中探究可能性
活动一:检验游戏规则是否公平
小玲和小丽玩跳棋游戏,谁先走呢?小亮为她们想了一个办法:掷一次骰子,点数大于3小玲先走,点数小于3小丽先走。这个方法公平吗?
1。初次尝试,判断游戏规则是否公平?
自已先动手掷一掷,试一试。
2。规范实验,收集数据,整理数据,分析数据,判断游戏规则是否公平?
(1)掷20次骰子,并记录你的实验结果。
(2)20次数据的分析
(3)再重复做20次数据的分析
(4)前后两组数据的对比分析
(5)实验数据汇总累加的分析
(6)进一步分析游戏规则的公平性
为什么会出现大于3的次数多呢?
活动二:设计公平的游戏规则
你能为小玲和小丽想一个公平的办法吗?
(三)回归生活,数学有用
设计转盘游戏
1.两名同学利用下面的转盘制订了甲、乙两人玩转盘游戏的规则。请你判断他们制订的游戏规则是否公平,并说说你的判断理由.
小明:指针停在1、2、3号区域时甲赢,停在4、5、6号区域时乙赢.
小芳:指针停在1、4、5号区域时甲赢,停在2、3、6号区域时乙赢。
2.在下面转盘上涂色,制订一个三人玩转盘游戏的公平规则。
【课后作业】
摸球游戏(数学书第38页“练一练”第1题)
小芳和小华玩摸球游戏,每次从盒子中任意摸出一个球,记录球的颜色,然后放回并摇匀。一共摸20次.规定摸到黄球的次数多时小芳赢,摸到蓝球的次数多时小华赢。从下面哪些盒子中摸球是公平的?说说你的判断理由。
【参考答案】
实践活动:摸球游戏(数学书第38页“练一练第1题)
甲盒中有10个黄球、5个蓝球,摸出黄球的可能性大,不公平;
乙盒中有5个黄球、5个蓝球,摸出黄球和蓝球的可能性相同,是公平的;
丙盒中有5个黄球、10个蓝球,摸出蓝球的可能性大,不公平;
丁盒中有7个黄球、7个蓝球、1个红球,摸出黄球和蓝球的可能性相同,是公平的。
所以,从乙盒、丁盒中摸球是公平的。
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