学《老山界》写叙事散文.docxVIP

学《老山界》写叙事散文 七年级 王晓红 【教学目标】 学习本文主次清楚而又融合一体的写作笔法。 学习生动的景物描写对表达中心的作用 学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 【教材分析】 1!!!统编教材七年级上册第二单元安排了 “学会记事”的写作指导，第五单元安排 了“如何突出中心”的写作指导，学生对相关知识巳有了一定的经验根底，但缺 乏整体的构思。《老山界》叙事精到，描写生动，充满感染力，正好可以借鉴。 1!!! 【学情分析】 七年级学生对于记事类文章写作，己有一定的经验根底，但也存在一些缺点， 如内容薄弱、详略不当；缺乏整体的构思、不能将记事的各个局部联系起来；缺 少生动的景物描写等。本次作文指导把课文和学生的拔河比赛结合起来，鲜活的 指导学生围绕中心选材、确定详略、进行生动的景物描写，会取得好的效果。 【教学过程与方法】 一、 播放视频，激发兴趣，调动情感。 播放学生拔河比赛的图片及视频，再次把学生带入拔河现场。 二、 文章题为《老山界》，本文主要记叙了什么？ 设疑：本文写的根本内容是翻越老山界的前前后后，为何要写山脚访瑶家？要写后卫部队同敌人的开 火？ （学生交流讨论） 解疑：红军是人民子弟兵、是宣传队 与敌军作战中前进、是战斗队 ——红军是一支英雄的队伍。 使文章主次清楚而又融合一体。 三、 写“拔河比赛”重点要写比赛时的情境，除此之外还可以写什么？ （学生交流讨论） 四、 复习《老山界》的叙事线索。写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文 以什么为顺序呢？ 时间变化、地点转移 时间 下午 地点 瑶民家 人物 瑶家大嫂 活动 攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军 天 天黑 山脚下 红军战士 准备爬山 夜里 半山腰 红军战士 夜行军 半夜 半山腰 红军战士 半夜露宿 第 天 黎明以后 雷公岩 红军战士 医务人员 翻越雷公岩 下午 山顶 红军战士 任务完成，征服老山界 五、 指导学生思考写“拔河比赛”可以写到哪些时间、地点。 六、 找出登山过程中的三处景物描写局部。 夜晚翻山的局部。（“满天都是星光” 一段，“在之字拐的路上一步一步的上去” 一段。半夜 露宿山上的局部。 （从“半夜里突然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。） 下山局部。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。） 写了哪些景物？ 火把、星星、火堆、山、山谷 景物有何特点？ 奇特壮丽 有何作用? 写出了山势高，山路陡峭，翻山的困难。自然如此巨大，人置身与其间, 没被艰险吓到，没被巨大淹没，写出了红军的乐观豪迈与英雄主义情怀。 怎样写景的? 视觉听觉 比喻排比 以动写静 七、 拔河比赛可以写哪些景？怎样写？ 拔河比赛我们还可以写什么内容？ 八、 小结。 《老山界》是红军在长征途中翻越的第一座难翻的山，通过红军翻越老山界，我们感受到了红军是一 支保护百姓、军纪严明、乐观豪迈的英雄队伍；在拔河比赛中我们有输有赢，通过本节课的学习，除了输 赢，我们有了新的发现与收获。 九、 布置作业： 写拔河比赛，要求：内容丰富，主次清楚，条理清晰，生动真实。