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学校：华漕学校 年级: 班级：2 人数：44 日期：3/6教师：顾维薇教时：1 日期：3/6 教师：顾维薇 教时：1 课题：单元拓展 一、 教学目标： 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 二、 教学重点、难点： 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 三、 制定依据： 1、 内容分析： 本次拓展是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激 发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载 体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终到达训练口 语表达，培养交际能力的目的。 2、 学生实际： 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清 楚。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反 复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此我降低了听故事和讲故事的难度。教学中引 导学生充分利用书中插图。 四、 媒体运用： 自制课件； 教学过程第一课时 时间 5 教学环节 一、揭题导 入。 教师活动 一、音乐导入，激发兴趣 师：（播放敲锣打鼓的喜庆音 乐）注意听听这段音乐，人们 好似在干什么？ 生：好似是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女 儿，（边说边出示图片）老鼠爸 爸要把女儿嫁给最神气的人。 他找到了太阳、乌云、风、围 墙、老鼠、猫，到底哪个是最 神气的新郎呢？ 师：（出示太阳、乌云、风、 围墙、老鼠、猫的图片）猜猜 看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳 最了不起，能给地球带来温 暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老 鼠和新娘是同类。师：小朋友 学生活动 听音乐。 交流答复 学生交流 设计意图 课堂伊始， 教师播放音乐让 学生在喜庆的音 乐中感受故事的 主题，自然而然 地引出《老鼠嫁 女》的故事。再 引导学生猜测老 鼠嫁女的新郎是 谁，意在启发学 生想象，也激发 起学生听故事的 浓厚兴趣。 们知道的真多！这里有一个故 事，听了这个有趣的故事你们 就知道新郎到底是谁了，这个 故事的名字叫“老鼠嫁女”。 10 二、倾听故 事，了解内 容。 10 三、学讲故 事，把握内 容。 师：请小朋友们边看书上的图 画，边听故事录音，想一想， 故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁 给谁呢？最后谁成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？ （教师播放故事录音） 生：故事中老鼠想把女儿嫁给 太阳、乌云、风、围墙、老鼠 和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁 最后成了新郎吗？生：最后 猫成了老鼠的新郎。 师：瞧，老师把这些新郎人选 都请到了黑板上（一一贴出故 事中出现的形象），你们能结 合生活，说说这些形象最强的 本领是什么吗？ 师：小朋友们不仅听得仔细， 还能联系生活说出每种事物最 强大的本领，真令我佩服！下 面请你和同桌结合图片用自己 的话简单说说故事的内容。 教师示范讲故事，学生发现 要领。 师：下面请你们再听老师讲一 遍故事，仔细观察，看看老师 是怎样讲故事的。 （师绘声绘色地讲故事） 学生试讲第一节，师生评 议。 学生结合图画自主讲故事， 学生评价。 （学生自主练习，教师巡视并 指导学生的语言。） 看图听录音 学生交流 借助录音播 放故事，使学生 在观察图画的过 程中，倾听故事, 很好地将故事与 图画内容结合在 一起。听后，点 拨倾听的要领， 并将学生所获得 的信息初步整 理，为下一环节 的讲故事做好充 分的准备。 10 四、表演故事，升华理解 师：同学们喜欢这个故事吗？ （生齐说：喜欢！）既然这么喜 欢，下面我们来试着演一演这 个故事，好不好？请小朋友们 结合图片用自己的 话简单说说故事的 内容。 听教师讲故事 试讲第一节 结合图画自主讲故 事 通过教师的 示范，学生发现 讲故事的一般要 领。再由第一幅 图切入，讲好开 头，接着为学生 创立自主讲故事 的平台，将学到 的讲故事要领应 用到实践中，使 学生全面把握故 事内容并为下一 环节表演故事做 好准备。 有了前几个 环节的铺垫，本 环节延续学生高 涨的学习热情， 以小组为单位，合作表演这个 故事吧！ 1、 小组内演一演。 2、 选出学生在全班表演。 以小组为单位，合 作表演故事 激发学生的表演 欲望，为学生创 建自主交流、表 演故事的平台， 培养学生表达与 表演的能力。 五、布置作 业。 1、把故事讲给爸爸妈妈听。 板 书 设 计 单元拓展：听故事，讲故事 老鼠嫁女 反 思 与 重 建 兴趣是学习的第一动力。因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学