【职业教育教学研究】实训教学中的“三个引入”—培养学生的实际工作能力.pdfVIP

实训教学中的三个引入 —培养学生的实际工作能力 前言：维修电工是一个实践性、操作性很强的专业，学生完成在校的课程学习后，往往需要通过一 段实际工作的锻炼，才能适应实际工作的要求。如何改变这种状况，使学生毕业后能直接参与实际 工作，是我们一直努力去解决的问题，下面就自己在实训教学中所作的一些探索，进行整理、反思。 我们根据毕业生和用人企业的反馈情况发现，学生参加工作后，之所 以不能马上适应工作需要，主要是因为学校的教学模式、实训环境和角色 要求等方面与实际工作有着一定的差别，加之维修电工