五年级数学（北京版）-家庭生活中的碳排放-1教案.docxVIP

综合与实践活动：家庭生活中的碳排放 年级： 五年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名：北京市昌平区马池口中心小学 张小雷 指导教师单位及姓名:北京市昌平区教师进修学校 董立红 一、教学背景简述 《家庭生活中的碳排放》综合与实践活动是在学生学习了数据的收集与整理、解决小数实际问题等有关知识的基础上编排的，是对“数与代数”、“统计与概率”知识的综合运用。重点是让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的全过程，发展学生综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力，感受数学在日常生活中的作用，养成节能减排、保护环境的意识。《家庭生活中的碳排放》综合与实践活动的内容对于小学生来讲比较抽象，学生在理解“家庭生活中的二氧化碳排放量情况统计表”中的信息有一定的困难，在学生制定调查家庭交通出行、能源消耗、生活垃圾等数据的计划时，教师要重点指导学生调查收集数据的方法，并引导学生分析数据，提出节能减排的合理化建议。 二、学习目标 1.通过实践活动，了解有关家庭生活中碳排放的知识，发展问题解决能力，进一步体会数据的价值。 2.联系生活，收集碳排放的有关信息，并进行整理、分析、提出有针对性的节能减排的合理化建议，经历统计全过程，发展数据分析观念。 3.“保护环境，从我做起”，树立节能减排、保护自然的意识。 三、教学过程 （一）谈话交流，导入主题 1.谈话 《2020年地球发生了什么？》 2.问题 看到这些信息后，你有什么想说的？ 师：保护环境、减少碳排放关乎到我们每一个人，每一个家庭。 3.关于家庭生活中的碳排放问题，你想了解哪些知识呢？ （1）家庭生活中做哪些事情会产生二氧化碳？ （2）它们会产生多少二氧化碳？ （3）过多的二氧化碳有什么危害？ （4）怎样才能减少生活中二氧化碳的排放？ 带着这些问题，让我们一起来研究《家庭生活中的碳排放》。 （二）确定活动方案，完善活动过程 1.确定调查项目 问题：二氧化碳的产生与我们的生活息息相关，看看同学们的调查结果。 调查结果展示。 教师总结：这样的调查结果真是让我们大吃一惊，生活中衣、食、住、行都能产生二氧化碳。这节课我们就选择有代表性的私人轿车、公交车、水、电、天然气、生活垃圾这6方面内容对家庭生活的碳排放进行调查统计。 2.理解统计内容 为了解家庭生活中这6项碳排放总量的情况，我们首先要读懂这个统计表，同学们也可以打开数学书39页。 问题：同学们，从统计表中你获得了哪些信息，你能结合表中的某一项内容，说说这些信息是什么意思吗？ 3.确定调查内容和调查方法 问题：想要知道自己家一个月（按30天计算）的碳排放总量，还要知道哪些信息呢？ （呈现学生讨论过程） （1）要想知道一个月私家轿车和乘坐公交车排放多少二氧化碳，我们就要知道私家轿车一个月耗油多少升和一家人共乘坐公交车多少千米。 （2）要知道水、电、天然气有多少碳排放，就要先知道一个月水用了多少吨、电用了多少千瓦时、天然气用了多少立方米。 （3）还要知道一个月自己家产生了多少千克的不可回收垃圾。 为了更好地解决这个问题，课前老师还布置了一个调查作业，请你选择自己感兴趣的一项或几项内容进行调查，现在请同学们来说说你们的调查内容和调查方法。 （展示学生调查方案） 4.计算一个月的二氧化碳排放量 计算小华家4月份6项二氧化碳排放总量。 小华家4月份家庭碳排放量情况统计表 2020年5月 项目 碳排放量/千克 调查结果 每月二氧化碳排放量/千克 私人轿车（每升） 2.23 110升 245.3 公交车（每千米） 0.037 1500千米 55.5 电（每千瓦时） 0.96 135千瓦时 129.6 水（每吨） 0.3 15吨 4.5 天然气（每立方米） 2.67 25立方米 66.75 不可回收生活垃圾 （每千克） 2.06 60千克 123.6 4月份家庭生活二氧化碳排放总量/千克 625.25 （1）交流从统计表中获得的信息 （2）用计算器计算每一项的二氧化碳排放量和4月份家庭生活二氧化碳排放总量 （3）交流计算方法 5.分析数据，提出合理化建议 问题：看到统计结果，你有什么想说的？能对小华家提出一些减少碳排放的合理化建议吗？ （学生交流） 6.数据进行对比分析 （1）问题 如何知道小华家的二氧化碳排放量是多还是少？ （2）信息呈现 计算小林家一个月的碳排放量。 小林家4月份家庭碳排放量情况统计表 2020年5月 项目 碳排放量/千克 调查结果 每月二氧化碳排放量/千克 私人轿车（每升） 2.23 300升 669 公交车（每千米） 0.037 0千米 0 电（每千瓦时） 0.96 160千瓦时 153.6 水（每吨） 0.3 12吨 3.6 天然气（每立方米） 2.67 33立方米 88.11 不可回收生活垃圾 （每千克） 2