苏教版四下习作3教学设计.pdfVIP

范文最新推荐 苏教版四下习作 3 教学设计 教材简析 本次习作结合带有创新意识的活动， 要求学生了解习作的内容是 源于生活的， 需要他们更多地去体验生活， 善于观察生活对于写好作 文是非常有帮助的；同时明白写一件事情，需要有顺序、有重点、写 具体。并能够按照习作的要求写好一件自己在生活中新发现的事情。 为此，教师需要在课堂上创设一定的情境或者提供一些让学生能够感 知新发现的事情，帮助学生积累或者发现一些习作的素材。 教学目标 1. 学习通过具体的事例，记录自己在生活中的一个新发现。 2. 借助习作要点，读懂例文，明确本次习作要将事情写得有顺序、 有重点、有具体的内容。 1 / 9 3. 通过习作养成良好的关注生活，体验生活的好习惯。 教学重难点 学习通过具体的事例， 记录自己在生活中的一个新发现， 明确本 次习作要将事情写得有顺序、有重点、有具体的内容，通过习作养成 良好的关注生活，体验生活的好习惯。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1. 学习通过具体的事例，记录自己在生活中的一个新发现。 2. 借助习作要点，读懂例文，明确本次习作要将事情写得有顺序、 有重点、有具体的内容。 范文最新推荐 教学重难点 借助习作要点，读懂例文，明确本次习作要将事情写得有顺序、 有重点、有具体的内容，学习通过具体的事例，记录自己在生活中的 一个新发现。 教学步骤 一、魔术导入 1. 老师表演一个比较简单的魔术 2. 师生交流 3. 教师揭秘 4. 通过这样的一个小小的魔术，大家有什么想法？ 魔术往往都不是真实的，但是却凝聚了魔术师的诸多技巧 3 / 9 5. 其实生活中有很多事物我们只要多留心一点点， 就会有很多令 人意想不到的发现。让我们先来看看书上的例文是怎样说的？ 二、新授 1. 指名读例文《红豆、黄豆我来分》 ，其他同学一边听一边想， 通过这篇文章，你知道了什么？你还有什么收获吗？ （1）师生交流 （2）教师根据学生的表达随机进行板书 留心观察写清过程设置困难（强调心理）发表感慨 （3 ）是啊，小作者正是通过自己的观察和尝试才成功而轻松地 将黄豆和红豆进行了快速的分离， 而且还让我们知道了一些平时我们 并不太关注的关于黄豆和红豆之间在外形上的差异。 2. 刚才我们也了解了一些关于魔术的知识， 接下来，季老师也要 玩一个小小的魔术，请大家仔细观察，看看这究竟是怎么一回事情 呢？ 范文最新推荐 （1）教师表演（表演过程中不断地丢包袱） （2）师生交流 （3 ）教师追问：这个时候你们的心里在想什么？你们觉得有没 有什么好的方法呢？能不能给这个魔术起一个挺有意义的名字呢？ 4. 同学们今天我们就根据刚才老师所展现的几个魔术或者相关 活动，选择其中的一个过程进行具体的描写。 （教师一边指着板书， 一边引导孩子进行思考和创作） 需要大家重点关注的是， 要给文章起一个有吸引力的名字， 然后 在对于这件事情的记录过程中， 尽可能地要将自己和同学的