北师大版四年级数学下册三角形练习题.docxVIP

北师大版四年级数学下册三角形练习题 一、用心选一选。 1、一个三角形有 条高。 A、1 B、3 C、无数 2、如果直角三角形的一个锐角是20°，那么另一个角一定是 。 A、20° B、70° C、160° 3、自行车的三角架运用了三角形的 的特征。 A、稳定性 B、有三条边的特征 C、易变形 4、所有的等边三角形都是 三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 5、在一个三角形中，∠1=120°，∠2=36°，∠3= A、54° B、24° C、36° 6、最少用 个相同的三角形可以拼成一个梯形。 A、2 B、3 C、4 7、长方形的内角和是 。 A、90° B、180° C、360° 二、按要求做一做。 1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。 2、在能拼成三角形的小棒下面画“√”。单位：厘米 3、按要求分一分。 锐角三角形有 钝角三角形有 直角三角形有 等腰三角形有 4、画出下面每个三角形底边上的高。 5、在点子图上画出一个等腰三角形和一个直角三角形。 三、求出三角形各个角的度数 四、解决问题。 1、 你能解释为什么吗? 2、从学校到少年宫有几种走法?哪条路最近?为什么? 3、一个一块等腰三角形广告牌，它的一个底角是65°，它的顶角是多少度? 4、王爷爷有一块菜地的形状是近似的等边三角形。如果在菜地的外面围上一圈篱笆，这个篱笆的周长大约是多少? 5、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角，∠1=48°，∠2=72°，求∠3的度数。 6、下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判断出它们原来各是什么三角形吗? 一、把知识分块，进行分类整理复习。 五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。 二、多训练计算。 本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。 三、把每班学生按不同程度分类。 优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。 “一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。 最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。 总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果! 一、把知识分块，进行分类整理复习。 五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。 二、多训练计算。 本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则