一年级数学（人教版）-解决问题（三）-1教案.docxVIP

第六单元第12课时：解决问题（三) 年级： 一年级 教材版本:人教版 授课教师单位及姓名:北京市宣武师范学校附属第一小学 赵娜莎 指导教师单位及姓名：北京市西城区教育研修学院 文 静 一、教学背景简述 本节课是人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法(一）》中问题解决内容(例4、例5)的一节练习课.学生通过例4《解决同数连加的实际问题》和例5《解决减去相同数的实际问题》的学习，掌握了画一画、摆一摆、圈一圈，应用加减法计算、画表格和用箭头符号表示计算过程等解决问题的策略.本节课的设计，重在让学生在实际应用中进一步熟悉解决问题的基本步骤，丰富解决问题的经验，深化对加减法意义的理解，同时为乘法、除法意义的教学奠定基础. 二、学习目标 1.巩固解决相同数连加、连续减去相同数实际问题的方法，积累解决问题的策略和经验。 2.在解决实际问题的过程中,能用恰当的方式清晰表达自己的想法，进一步加深对加减法意义的理解,体会画图等解决问题的策略. 3。联系生活实际,感受数学在生活中的作用，体会数学的价值。 三、教学过程 (一）课前准备 任务单和铅笔。没有学习任务单的同学，可以准备出白纸,课中有需要的时候可以在纸上写一写、画一画，表达出自己的想法。（二）课中活动 1.回顾总结 在前两节课的学习中,我们一起解决了相同数连加和连续减去相同数的问题，还记得我们先做什么？再做什么?最后还要做什么吗？ 我们要先读一读题，看看 “知道了什么” ，然后再根据信息想一想可以 “怎样解答，解答完还要检查一下 “解答正确吗。 通过解决这些问题，我们解决问题的经验更丰富了，知道在遇到问题时可以画一画、摆一摆、圈一圈。也可以用我们学过的加减法计算解决问题。还学到了画表格和用箭头符号表示计算过程的新方法. 2.基本练习 （1)小白兔一共有多少根胡萝卜？ 预设1：5根5根数。5,10,15,数出小白兔一共有15根胡萝卜。 预设2：列算式5＋5＋5＝15（根），每盘都是5根，而且有3盘， 3个5连加是15，计算出小白兔一共有15根胡萝卜. 预设3：列表格. (2）小灰兔一共有多少根胡萝卜？ 预设1:4＋5＋6＝15（根）要知道这三盘胡萝卜一共有多少根，就把这三部分合并在一起算一算，小灰兔一共有15根胡萝卜。 预设2:把小灰兔的胡萝卜挪一挪，把第三盘的胡萝卜拿出一根放在第一盘里.这样每盘就都变成了5根,就可以很方便的5根5根数了. (3)对比小白兔和小灰兔的问题，你有什么发现? 预设1:它们的问题都是求3盘一共有多少根胡萝卜。 预设2:不同的地方是,小白兔的三盘胡萝卜，每盘的数量相同.而小灰兔的三盘胡萝卜，每盘的数量不一样。 预设3：这两个问题都可以用加法来解决。因为，都是把三盘胡萝卜的数量合起来。 3.综合应用 （1）小熊分桃子。 ①读题. 我们一起来看一看、读一读，然后说一说，你都知道了哪些信息？小熊 遇到的问题是什么？ ②理解题意 预设1：从图上看到了桃子，于是数了数，知道了小熊要分给好朋友的桃子一共有11个。 预设2：从图中和上面的信息里知道了有4只小动物来到小熊家做客。 预设3：小熊想给每位好朋友分3个桃子，它遇到的问题是，这些桃子够分给4位好朋友吗。 完整地说一说的信息和问题都是什么意思。 有4位好朋友到小熊家做客,小熊拿出了11个桃子,要把这些桃子，每位好朋友分3个，它想知道这些桃子够不够分给4位好朋友。 ③尝试解决 ④组织交流 预设1：用数一数、圈一圈的方法.每位好朋友分3个桃子，我们圈的时候就要3个3个圈,最多圈出3份，说明这些桃子只够分给3位好朋友的，不够分给4位好朋友。 预设2:减法算式。11－3＝8（个)8－3＝5（个)5－3＝2（个） 追问：怎么能看出是分给了几位好朋友呢？ 数一数减了几个3就行.减了3个3，所以只够分给3位好朋友，不够分给4位好朋友. 预设3：用画箭头做减法的方式表示出计算的过程. 预设4：先用文字写出了4位好朋友分别是羊、猴、象、鹿，又在每位好朋友的下面各画了3个圆，来代表每位好朋友分3个桃子.然后数了数桃子的个数,一共需要12个桃子，可小熊只有11个桃子，11小于12，所以不够分给4位好朋友。 预设5：用不同的图形表示出有4位好朋友，每位好朋友分3个桃子，就在每个图形下面写上了3,2只小动物需要6个桃子,2只小动物需要6个桃子，6加6是12，4位好朋友一共需要12个桃子,现在只有11个，11小于12，所以不够分给4位好朋友. ⑤验证结果 我们帮小熊分一分吧。每位好朋友分3个，分给小猴3个，分给小羊3个，分给小象3个，还剩2个，不够分给小鹿了，看来，同学们的判断是正确的，这些桃子还真的不够分给4位好朋友。 ⑥拓展延伸 这时熊妈妈又给了小熊1个桃子，现在够分了吗?为什么？ 预设：添上这个