《春》 (语文版七年级上册) 教学设计.docVIP

春 朱自清（字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士） 教学目标： 1、学会抓住事物特征描写景物的方法； 2、学会遣词造句。 能力目标： 训练朗读及鉴赏写景抒情散文的能力。 德育目标： 感受春景的美好，培养学生审美的能力。 教学法指导： 品读意境美、语言美。用“数学化”的原则指导思考，即“公示――领悟――运用”，以动脑为核心，把学生的眼、耳、口等感官调动起来，把思维与课文归于一体。 教学时序：第1课时 教学步骤： 一、引入：（儿歌《春天在哪里》、ppt画面） 【师】春天里有什么？（荡漾的东风、明媚的阳光、娟娟的细流、嫩绿的草儿、万紫的花儿、细密的春雨、欢悦的人们等） 二、赏古诗、得方法：（ppt画面、附诗、配乐解说） 【师】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多广为流传的名句，有的一字传神，生动地表达了某种感受。如“春风又绿江南岸”通过视觉效应，写出了颜色；那么“两个黄鹂鸣翠柳”从听觉上，再现了声音；“踏花归去马蹄香”，通过嗅觉，表现了气味；“吹面不寒杨柳风”通过触觉感受春风的柔和。因此，写景散文重在观察，而观察就是要五官一起开动，使大脑同时通过五条渠道去认识事物、感受生活，再经过加工，就能构成一幅美好的画面，就能写成一篇很好的散文。 赏析写景散文的方法： 听、视、嗅、触全身心感受； 声、光、色、态形象主体化； 文中滋味先品读； 替换对比之精妙。 三、听读课文，理清层次