苏教版2022学年三年级数学上册五解决问题的策略第2课时教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第2课时　解决问题的策略(2) 教材第74～75页例2及相关练习。 1．会用线段图整理已知条件和问题，并能够借助线段图分析数量关系，解决实际问题，并体验解决问题的一些策略。 2．感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 重点：学会借助线段图解决两步计算的问题。 难点：根据实际情况用线段图分析数量关系。 多媒体课件，三角板(画线用)。 课前欣赏：播放《曹冲称象》flash影片，感受策略。 师：看完故事你们有什么想法？ 要称出那头大象的重量，大人们都束手无策，七岁的曹冲却想出了那么妙的解决办法，用称出与大象相同重量的一船石头的重量来求出大象的重量，真了不起！这是一种解决问题的策略，那你知道什么叫策略吗？你还在哪里见过或者使用过策略呢？(板书课题。) 1．教学例题，出示情境图。 三(1)班同学为幼儿园做小花，仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ (1)根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ (2)板书：黄花有多少朵？红花有多少朵？ (3)师：你能解决这些问题吗？ (4)第一个问题全班一起解决，第二个问题学生独立尝试解答。 (5)交流：你是怎样列式的？指名学生回答，先算什么，再算什么。 (6