北大郝永胜开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设.pptx

;目 录;“十一五”本科教学质量工程规划;“十一五”期间，涉猎 32+1个学科，建立了501家示范中心，国家为每个中心拨款50万元； “十二五”期间，2011年 部属院校 100家 12年 省属院校120家（8家军队） （每家200万）;从地域分布来看，华北地区新建示范中心101家，居全国之首；相对而言，中心西部地区略显薄弱;从学科分布来看，涉猎的32+1个学科中，涵盖理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、法学、文学（艺术）、历史学等主要学科领域;;尽管取得了不错的业绩，但也尚存不足;目 录;;教育部加强了??实验教学工作和实验教学信息化工作的宏观指导，先后出台了强有力的政策;《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》明确了发展规划及目标;《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》也明确提出，要强化实践育人环节，提升实验教学水平 ;国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作是高等教育信息化的组成部分;国家级虚拟仿真实验中心建设工作也是实验教学示范中心建设工作的重要内容，其指导思想为国家级虚拟仿真实验教学中心的遴选条件打下了伏笔;虚拟仿真实验教学是学科专业与信息技术深度融合的产物;目 录;为确立指导思想，我们开展了广泛深入的调查研究；20字指导思想所含内容丰富;;;共享不是简单鼓励大家无偿贡献，而是推动高校建立一种机制;突出重点：实验教学信息化包括教学资源的信息化、教学管理的信息化和支持服务的信息化;提高效益：要强调社会效益和经济效益并举 ;持续发展：就是稳步走、不断线;目 录;在筹划国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作初期，一直存在四大方面的困惑；为此，我们通过实地考察、专家座谈和学术研讨等多种方式对这四个方面问题进行了分析研究;虚拟仿真实验教学中心是什么，干什么;虚拟仿真实验教学除了具有重要的技术特征外，还有两点非常重要 ;信息化技术特征、高度仿真的实验环境和对象以及满足本科教学要求这三个方面构成了国家级虚拟仿真实验教学中心的本质特征;;虚拟仿真实验教学中心的建设任务进一步界定了它的功能作用，也明确了今年的建设重点，即实现真实实验不具备或难以完成的教学功能;为了避免片面机械理解实验教学信息化，发挥虚拟仿真实验教学独特、不可替代的作用，切实实现提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容的要求，通知中提出建设原则;此次对虚拟仿真实验教学中心建设工作内容归纳为四个方面：虚拟仿真实验教学资源、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台、和等方面的建设。 ;教学资源：总体上来说，可分为三类;管理和共享平台：可以是自己创新性开发的，也可以是引进后二次开发的;教学和管理队伍，与示范中心的队伍是一体的，但也提出了新的要求对它的结构、水平和经验有新要求，要能够胜任虚拟仿真实验教学的需要;管理体系：虚拟仿真实验教学中心应依托相应的国家级实验教学示范中心，建立健全人员、组织、制度保障，推进虚拟仿真实验教学中心规范、高效地运转;通过规范、高效的运转管理体系，最终构建“虚拟仿真实验+真实物理实验”、“虚拟仿真实验+校外现场实践”、“虚拟仿真实验+课外创新实验”三结合的模式，从而实现虚拟仿真实验教学的目的;目 录;国家级虚拟仿真实验教学中心的遴选主要分形式审核、网络评审和会议评审三个阶段 ;;网络评审，即委托相关的教学指导委员会组成专家组织，按照遴选指标要求，借助网络对申报材料做出评价并赋值；网络评审采取相应的措施，力争保证遴选结果科学合理、公平公正;会议评审将在网络评审的基础上，组织专家兼顾学科专业、学校类型和地区分布进行进一步的评议，形成最终的遴选名单;遴选要求（一）：教育资源 ;遴选要求（二）：教学队伍 ;遴选要求（三）：信息平台 ;遴选要求（四）：管理机制 ;遴选要求（五）：创新和特色 ;目 录;“十二五” “高等学校本科教学质量与教学改革工程”;2013年，预计100家国际级虚拟仿真示范中心 （300万？）；在未来5年，将吸取成功经验，辐射示范全国高校的实验教学，加强与企业、行业或社会团体合作，引领在各行各业各学科的人才培养;加强责任感、使命感——引领方向 抓住机遇，加快建设——率先突破 出理念、思路、经验、成果——示范辐射 加强交流、研讨、培训——全面发展;祝本次会议圆满举行 感谢各位的聆听！;9、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。。8月-218月-21Thursday, August 19, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。02:26:2202:26:2202:268/19/2021 2:26:22 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。8月-2102:26:2202:26Aug-2119-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。02:26: