外研版(三年级起点)小学英语六年级下册教学计划及全册教案.pdf

六年级英语第二学期教学计划和全册教案 一、基本情况分析 六年级学生经过三年的学习已经有一定的英语基础，积累了一定量的单词，掌握了 简单的日常用语。这个年级的学生正处少年时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等 特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起 别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性， 发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形 象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都 是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这个年龄阶段的学生外语具有许多 成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语 课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心 理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统； 可以发展他们的思维， 开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际 意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。 二、教材简析 本册教材分为学生用书和课堂活动用书，一共有 11 个模块，每个模块有 2 个单元， 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或 小诗。 三、教学目标与要求 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发 音正确。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动 手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施与设想 1. 兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、 结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于 教学目标都可以采纳。 2. 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用 教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问 路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做 成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到 了很大地激励。 3. 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合， 基本功操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良 好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 4. 设计任务型活动（ task-based activities), 开放空间，激活学生的思维，培 养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言， 让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动， 通过完成特定的交际任务来获得 和积累相应的学习经验。 课堂上所设计地任务一般都要给一些语境 （图示或文字说明） 和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维 (convergent thinking), 更有利于发展他们地求异思维 (divergent thinking ). 五、提高教学质量措施 教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性： 1. 短时间、 高频率、 保证学生多次接触英语和足够的实践量 , 这样可以更好地发 挥效益，加大每个学生地实践量。 2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展 这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，