新部编人教版三年级上册《不会叫的狗》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 14.不会叫的狗 教学目标 1.会认“讨、厌、怒”等16个生字。 2.学会根据故事情节预测故事结局的方法。 教学重点 增补课文情节,进行想象思维训练。 教学难点 学会预测结局的方法。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 谁愿意说一说在你成长的过程中哪篇童话对你的影响最大呢?(生举例)优美的故事总是令人心醉的,今天我请同学们和老师再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快乐,我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾尼·罗大里的一篇童话,它有着很奇怪的名字叫《不会叫的狗》。 二、整体感知童话 1.请学生借助拼音阅读童话,读准字音,读通句子。 2.课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的?将相应的态度读出来。 小公鸡——关心小狗,诚心诚意地教; 狐狸——嘲笑、看不起; 杜鹃——怜悯、关心; 猎人——厌恶、猜忌。 点拨:童话中的比拟特征即通常说的人格化手法,常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。例如本文中的小公鸡、狐狸、杜鹃、小狗等进入了童话领域就都“活”起来了,我们要把它们看作活生生的人去理解、去体会。 3.你觉得这是一只怎样的小狗呢?你是从哪里发现的? 不幸、可怜——它