《八下U5 Feeling Excited T3(p4)》教案 （省优）2022年 仁爱版英语.docVIP

Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Feeling Excited 为主题。第三话题在复习前两个话题的根底上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种根本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/?/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的根底，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。 本话题建议用5课时完成。 第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2 第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b 第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2 第五课时：Section D—Grammar and functions,1, Project 第四课时〔Section C—1a, 1b, 1c, 2〕 教学设计思路： 本节课主要活动为Section C -1a和2。 本节课的课型为阅读课。在复习环节里，将Section B对话改写为短文。在新词汇和短语处设空，要求学生填空到达复习词汇和短语的目的。阅读仍分为Pre-reading，While-reading和Post-reading三个环节。Pre-reading的主要目的是学习词汇并讨论与课文内容相关的话题，为阅读做好准备。在While-reading环节里，学生分三次阅读文章，并由易到难完成三个不同层次的阅读任务，深刻理解文章。在Post-writing环节里，学生复述课文，拓展讨论并根据本课所学和所讨论的结果完成一篇书面表达，并在实物投影上展示自己的书面表达作品。老师和同学们一起欣赏学生作品，欣赏优美的句子同时改正书面表达的错误。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： 〔1〕学习并掌握新词汇 environment, especially, fill, trouble, choose, loud, noise, crowded fill with sth. 2. Skill aims: (1) 学生能自如地谈论不同的事物对情感的影响。 (2) 能正确地运用本课的重点短语造句，写出关于不同的事物对情感的影响的短文。 3. Emotional aims: 通过对Section C的学习，了解情感与外界事物的联系，学会如何保持健康的心理。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: (1) 学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词。(2) 谈论不同的事物对情感的影响。 2. Difficult points： 将本课的重点词汇和短语运用到交谈和写作之中。 Ⅲ. Learning strategies 1. 小组合作共同学习。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片 V Teaching procedures Stage 1(2mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose 1(Class activity) Greet the students and get them ready for learning. Play the flash, If you are happy. T: Good morning, class! T: How do you feel when you listen to the pleasant music? Focus their attention on the teacher. Enjoy the song If you are happy.