部编人教版四年级语文上册《蝙蝠和雷达》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptxVIP

部编人教版四年级语文上册;谜底：蝙蝠;你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就让 我们走进课文去了解一下吧！;蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有 皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱， 靠本身发出的超声波来引导飞行。 雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传 播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把 无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波， 这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上 可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。;超声波：超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波 沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。 广泛应用在各技术部门。 仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的 设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。 只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫 仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。 仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及 到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切 的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。;会认13个生字，会写14个生字。(重点) 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭 开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点) 能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 (难点);听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;;蝙蝠衫;启迪 启发式;系紧 系扣子;锒铛入狱;死无对证;故障 一叶障目;屏气凝神;系;【启示】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启 发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安 全飞行的问题。;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到科 学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。;一、在带点字的正确读音下画“√”。;二、在括号里填上恰当的词语。 ( 晴朗 )的夜空 ( 漆黑 )的夜里 ( 敏锐 )的眼睛 ( 灵巧 )地避开; 朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与 蝙蝠探路之间的联系。(重点) 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。(重点) 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集 与处理能力。(难点);雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。;蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子， 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。;即使前面的道路再艰难曲折，我们也要 勇敢地走下去!;;;概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示 或引起下面的内容的句(段)。 作用：承上启下。 判断方法：承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引 起下文。 运用：可以根据过渡句(段)提出问题，这是从文章的形式入手提出 问题的。;想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？;;实验次数;科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠 的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让 它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。;实验次数;实验次数;，;蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配 合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配 合的呢？;;它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这 种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠 的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。;嘴 耳;科学家模仿蝙蝠探 路的方法，给飞机装上 了雷达。;雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 被雷达接收到，显示在荧光屏上。;天线 荧光屏;生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。;读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。;参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变 态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？;;本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里 安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞 机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生 物可以对人类的发明创造有所启示。;按照“提出问题——揭开秘密——发明 创造”