(省公开课设计一年级语文下册第18课小猴子下山集体备课教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一年级语文下册第18课小猴子下山集体备课教学设计 【 教学目标】1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【重点难点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？ 今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。??? 二、初知课文，理清思路??? 1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图????? 玉米地、桃树下、瓜地、???3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。??? 4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。??? 5、理解思路：????? 掰玉米、扛玉米、扔玉米????? 摘桃子，捧桃子，扔桃子????? 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜????? 追兔子三、研读重点段??? 1、接下来，我们就去玉米看看吧。??? 2、你看见了什么？????? 小猴子看见玉米结得又大又多。????? 小猴子心里很高兴。????? 小猴子就掰了一个。????? 小猴子扛着往前走。??? 3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。??? 4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。???? 5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？?? （引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。）??? 6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（????? ），看见（?????????? ），就（????????? ）。”??? 7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（????? ），看见（?????????? ），就（????????? ）。）??? 8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。??? 9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）四、提升主题??? 1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）第二课时一、复习，指名读下面词语。??非常　 高兴　 又大又圆　 可爱　 一片??西瓜　 真好　 小兔儿??二、指导书写，教师要点拨重点。??非：左右结构，要注意笔顺。??常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。??非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。??瓜：笔顺 瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。??教学反思：