_第三章 植物组织培养与其应用 第一课时 课件 高中生物竞赛.pptxVIP

第三章 植物细胞全能性理论极其应用 ;1、细胞全能性和多能性 1）细胞全能性（cell totipotency）:指分化细胞保留着全部的核基因组，具有生物个体生长、发育所需的全部遗传信息，具有发育成完整个体的潜能。 2）细胞多能性：胚胎发育过程中，有的体细胞虽然具有分化出多种组织的潜能，但失去了发育成完整个体的潜能，细胞具有的这种发育潜能叫多能性。;1) 细胞分化（cell differentiation）:细胞在形态、结构和生理功能上发生差异的过程，包括时间和空间上的分化。时间上的分化是指一个细胞在不同???发育阶段可形成不同的形态和结构；空间上的分化是指同一种细胞由于所处的环境和部位不同而形成不同的形态和结构;决定细胞分化因素：细胞特性、外部环境;2）细胞脱分化（去分化 dediferentiation）: 是指分化细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞特性的过程，即分化的细胞在适当条件下转变为胚性状态而重新获得分裂能力的过程。;4、决定（determination）: 随着细胞的分裂和分化，细胞的发育方向逐渐被限定。当尚未定向的细胞不可逆地转变为某种定向细胞时，细胞的命运就被固定了，称之为决定。;要求 1、掌握 概念 ：细胞分化、脱分化 再分化；及其之间的关系 2、掌握：决定细胞分化的因素 3.了解其他概念;二、植物细胞全能性的实现; 1）分生组织直接分化芽途径 是指从外植体分生部位直接诱导出芽的过程，遗传性状稳定。 2）通过愈伤组织分化器官途径 （效率高） 属于器官间接发生型，是外植体细胞先进行脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化成器官的过程。; （1）一个细胞通过脱分化向分生状态恢复可能达到的程度，取决于它已有的分化程度。 （2）分化程度较低的细胞，如形成层细胞和薄壁细胞，可以脱分化形成营养生长点，然后重新分化成器官或植株。分化程度很高的细胞，如厚壁细胞或纤维细胞最多不过恢复到形成层细胞状态，能够分裂形成某些组织，但不能再生植株。;合子和早期胚胎细胞 顶端分生组织中的干细胞 植物成熟器官中遗留的胚性细胞;要求： 1、掌握植株再生得两条途径 2、掌握器官发生途径的两个类型，各有何特点 3、掌握器官发生的过程 4、理解外植体选择的依据 5、掌握器官发生途径中，哪些外植体最佳;3) 胚柄细胞诱导：猕猴桃、外果木;顶端分生组织中的干细胞;1）被子植物胚囊中的细胞 岩白菜胚囊中的助细胞，不经受精可发育为单倍体的胚胎； 榆属的某些和韭菜的反足细胞具有产生胚胎能力，不过很难发育为成熟胚;2）珠被和珠心细胞 很多植物中（柑橘属、芒果属、仙人掌属等），靠近胚囊的珠心细胞具有全能性，产生珠心胚。 -柑橘属植物：珠心组织在每个种子中能形成1-40个不定胚，很多能发育成熟，种子萌发后形成植株。;3）营养体中的薄壁细胞 一些木本植物根或茎皮层组织中分化程度较低的薄壁细胞可诱导根蘖和不定芽 草莓的走茎繁殖：自叶丛抽出的节间较长的茎(长匍茎)。节上着生不定根 ;要求： 本节知识点： 掌握 器官发生途径中典型的几类外植体材料 ;条件：(回顾) ;直接： （顶芽或腋芽-萌发诱导） 1) 培养基：WPM MS 2）碳源：蔗糖、葡萄糖 3）植物生长调节剂调控: 生长数〉分裂素；生长数〈分裂素 4）光照、温度、湿度 ：光培养 ;间接： 愈伤组织的诱导----芽的分化 1) 培养基：MS； WPM MS 2）碳源：蔗糖、葡萄糖 3）植物生长调节剂调控: 生长素类与分裂素类的比例 生长数〉分裂素；生长数〈分裂素 4）光照、温度、湿度 ：暗培养；光培养 ;要求： 1、掌握器官再生植株过程（2-3个条件）中的生长素类和分裂素的配比 2、理解器官再生植株过程中营养物质的变换及光照的变化 ;应用： 无病毒植物培养 脱毒（virus elimination）培养;2）传播普遍： 病毒无性繁殖可代代相传，导致品种退化甚至死亡； 昆虫等虫媒传播； 种子传播：大多数种子不含病毒，但豆科作物等许多植物 ;原理： 物理因子如：X射线、紫外线、超短波以及高温处理等 虽不能杀死病毒，但能钝化病毒的活性，使病毒在植物体内增殖减缓或增殖停止，而失去传染能力。;常用温度及处理： 37-38℃处理2周、4周或8周；或高温50℃处理3-5mim。; 香石竹在38-40℃条件下经两个月处理可除去全部病毒。 菊花在35-38℃的条件下处理60天可使病毒失活。 马铃薯在37℃条件下处理10-20天能除去卷叶病毒。 柑橘－速衰病毒、黄化病毒需在40℃ /30℃条件下处理7-12周。 鳞皮病毒需要在40℃/30℃条件下处