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2021学年度第一学期五年级数学教学工作计划撰写人：___________日 期：___________ 2021学年度第一学期五年级数学教学工作计划 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度第一学期五年级数学教学工作计划 本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长，现制定本学期数学教学计划如下 一、学生现状分析 本班共有学生___人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的___，学困生的面还比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角——植树问题和总复习等。 (一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。 教学重点小数乘法的计算方法 教学难点小数乘法算理的理解和表达 教学措施、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。 3、在___学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。 4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。 课时安排___课时 (二)小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学重点小数除法计算方法 教学难点小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。 教学措施 、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好基础。 、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告诉学生解决问题的方法，而要___学生的想法，在学生都有自己的想法的基础上，再___学生进行讨论，通过学生的相互启发，相互影响获得解决问题的方法。 4、指导学生进行练习时，要___对学生解题思路的指导，同时还___学生的一些解题技巧，从而培养学生灵活解决问题的能力。 教学课时按排课时 (三)简易方程这单元内容在学生学习一定的算术知识(如整数、小数四则运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算规律)的基础上，进行学习的，其意义表现在有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生思维的灵活性，、有助于巩固和加深理解所学的算术知识。 3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习方程的基础，方程的意义是学习解方程的基础，稍复杂的方程则是解方程的发展。 教学重点用字母表示数和简易方程的解法 教学难点用含有字母的式子表示数量关系；简易方程在解决实际问题中的运用。 教学措施、___具体实例，发挥具体实例对于抽象概括的支撑作用，及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概括。 、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色出发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热情，培养学生的数学应用意识。 3、培养学生规范书写和自觉检验的良好习惯。 4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的密切关系。同时注重学生解决实际问题能力的培养。 教学课时安排课时 (四)多边形的面积。这部分内容是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为基础，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个你知道吗?介绍我国古代数学著作和数