儿童感恩教育存在的问题及措施.docVIP

儿童感恩教育存在的问题及措施 一、感恩教育的概念 感恩教育是指教育者所运用一定的手段和方法，对学生所进行的一种有目的有步骤的识恩、知恩、感恩、报恩的一种人文教育。它也是一种“以情动情的情感教育”，一种“以德报德”的道德教育，更是一种“以人性唤起人性”的人性教育。 二、儿童感恩教育存在的问题 （一）儿童以自我为中心，不知感恩。现在的儿童大多都是独生子女，加之父母长辈深爱有加，在平时的生活中，可谓是衣来伸手，饭来张口，在他们的眼里，从不会顾及别人，有的只是自己，他们认为自己所拥有的一切都是别人理所当然给予自己的，所付出的一切都是应该为自己做的。 （二）父母对儿童感恩教育认识不足，引导不够。随着社会的日益发展，一些父母也意识到对孩子进行感恩教育的重要性，加大对孩子教育的投资。然而针对儿童感恩教育的认识与引导，由于父母的文化水平、职业背景不同，家长对儿童感恩教育内涵认识也不尽相同，从而对自己孩子的感恩教育效果也参差不齐。 （三）教师对儿童实施感恩教育形式单一，效果不显著。教师作为孩子的直接教育者，大部分教师都能意识到对儿童实施感恩教育的重要性，但是效果却不尽人意。（四）家庭与学校合作欠缺，互相推卸教育责任。无论是什么教育都应该是学校与家长共同完成的，而不单单只是靠哪一方，在教育过程中，相当一部分家长和教师认为感恩教育重任应由对方承担，自己只是辅助，这都是不正确的，要让孩子真正懂得感恩，感恩教育应该是学校与家长共同去完成，共同承担责任。 三、儿童感恩教育缺失的对策 （一）让儿童识恩、知恩。在感恩教育中，对于儿童以自我为中心，不知感恩这一突出问题，家长与老师想要使儿童感恩教育取得显著效果，首先，要让儿童改变以自我为中心。然而造成孩子以自我为中心的主要原因就是父母长辈对孩子过分的溺爱所导致的，因此，要让孩子改变这种以自我为中心的习惯，在平时的生活中父母长辈对孩子不能过分的溺爱，孩子的事不能样样包办，更多的是要让孩子自己去解决，让孩子在解决问题中去体会父母长辈的艰辛，从而体会父母长辈为自己做的一切更不是理所当然，进而改变以自我为中心的不良习惯。 （二）父母加强感恩教育认识，正确引导是关键。我们知道，父母加强感恩教育认识，是感恩教育取得成效的重要保障。一个良好的教育将影响孩子一生的发展，因此，在生活中无论是父母还是长辈都应该充分认识对儿童进行感恩教育的重要性，我们必须呼吁人人怀有一颗感恩的心，并把感恩融进学习生活当中，形成知恩、感恩、进而报恩的氛围，从而达到构建社会主义和谐社会理念。 （三）教师充分利用社会资源。在儿童的世界中，他们眼中一切事物都是有生命，有情感的，教师要利用儿童的这一看待事物的特点开展丰富多彩的活动进行感恩教育。在集体教育中，从一日常规中突出感恩教育，渗透感恩教育。诸如教儿童唱感恩歌曲，讲感恩故事、观看感恩教育影片等。此外，节日是人类集体智慧的凝结，反映出人们对美好生活的向往和民族的传统习惯和道德风尚，节日蕴含着许多深远的教育意义。在感恩教育中，把节日融入进来，激发儿童的美好情感和感激之情，也是对儿童实施感恩教育的一种有效形式。 （四）加强学校与家庭之间的合作。学校教育和家庭教育是儿童教育的重要组成部分，但如今很多家长与老师抱怨当今社会重智轻德教育理念使学校在一定程度上成为儿童进入初中的工具。现代儿童教育领域中各种早教班如雨后春笋不断涌现，珠心算、早期识字班等违背儿童发展规律的产物应运而生。因此，改变学校和家长的教育理念是关键。学校应该充分重视儿童德育的发展，认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》里的要求。针对此次调查问卷体现出来的家庭与学校合作欠缺的问题，也应该有针对性的提出解决办法。从学校的角度看来，对儿童进行的感恩教育想要到达预期的结果必须通过家长与学校的密切配合。学校老师在校对儿童进行的感恩教育需要得到家长的支持与配合。比如教师可以向家长发放家园联系卡，内容包含儿童一周的表现和教师的工作，还可以包含哪些工作需要家长协助与配合。从家长的角度来看，家长应该转变传统的教育观念，不应该认为孩子交到学校，教育就只是老师单方面的责任，家长可以坐视不管。新时代的家长应该充分重视儿童的发展，尊重教师的辛勤付出，积极配合教师的工作，及时主动向教师了解孩子在学校的情况，按时参加学校组织的家长会等活动，及时与老师配合共同引导儿童的感恩教育。让儿童知恩、感恩和报恩，不仅能影响儿童一生的发展，对构建社会主义和谐社会有着至关重要的作用。然而，无论在小学还是中学、大学，其感恩教育都存在着不少问题。笔者通过对曲靖市沾益县三所公立小学儿童感恩教育现状进行调查分析之后发现，目前儿童感恩教育中存在着儿童以自我为中心，不知感恩；家长对儿童感恩教育认