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关于初中数学教育的论文范文 摘要：创新教育是新课程理念下的重要内容，创新教育的实施使学生得到了全面发展，提高了学生的整体素质，同时也在教学过程中加强了教师的教学能力。本文对初中数学的创新教育进行探究。 关键词：创新教育;初中数学;教师 教育体制的改革，要求在教学过程中要贯彻新课程理念，突破传统的教学理念，通过对教学模式的改革，培养学生自主学习的能力，让学生成为学习的主体。初中数学作为初中生所学学科中的一门重要科目，在新课程改革中更应该贯彻落实创新教育，使初中生对数学知识有极高的热忱度，并在一个轻松愉快的氛围下学习。 一、 教学中师生角色的改变 首先，新课程理念下的教学要始终遵循“以学生为本”的理念。教师在教学过程中，要打破传统的师生角色，不能单纯以教师的讲授为主，要使学生成为教学的主体，鼓励学生自主学习，注重学生能力的培养。 其次，数学作为一门实用型学科，与实际情况密切相关，教师应该引导学生在生活中发现数学问题，并将数学知识作为解决生活问题的有效方法。因此，教师应该合理安排实践活动课，让学生在活动中对数学知识彻底掌握，并能将其运用到生活实践中。 另外，学生自身应该对学习要有一个正确的认识，认识到学习是自己的事，应积极主动地投身到学习中，而不是仅仅听从教师的讲解。要使学生在学习中以积极主动的心态获取知识，将学习知识的过程变成追求乐趣的过程。 二、新课程改革对初中数学教师的要求 1.培养学生创新能力，开发创造力 初中数学具有概括度高、形式抽象、逻辑性强的特点，这些特点有利于学生思维的扩散。教师在教学过程中，要培养学生对数学知识的兴趣，鼓励学生大胆创新，通过对数学知识的探索，开创学生的创造力。 2.数学教师要具备创新素质，在教学创新中指导学生创新 教师要具有创新素质，通过对教学模式的创新，指导学生创新。教师在教学过程中，可以打破传统的教学方式，改变传统以教师讲课为主的教学模式，鼓励学生积极参与到教学中。教师可以通过鼓励学生提出问题、讨论问题、解决问题，使得学生熟练掌握课堂知识。教师也可以根据学生生活的实际情况，设置与教学内容相关的情境，使知识与生活相结合，提高学生学习的热情。在创新教学过程中，教师也可以提高自身的能力，与学生一同进步。 三、 注重教学的开放性 由于教学中针对的学生的条件不同，接受知识的能力不同，生活的环境也不同，这就加大了教学的难度。在传统教学中，教学内容比较单一，给予学生的空间不够大，因此，教师在当前的教学过程中应当注重教学的开放性。数学与其它理科科目一样，要以习题练习作为巩固知识的重要方式。初中数学教师在进行习题教学时，可以寻找一些质量较高的题，对这些习题进行难易分类，通过循序渐进的方式进行习题演练。这种方式能够满足不同接受能力学生的需求，接受能力强的学生可以巩固重点难点，接受能力相对差的学生，可以通过习题练习，重新理解掌握知识点，提高教学效果。 四、 突出创新，重点在探究 初中学生处于一个培养创新能力的重要时期，所以，在初中数学教育中，如何培养学生的创新能力是教学的重点。 1.培养学生学习数学的兴趣，激发学生的创新意识 数学知识与生活息息相关，这就要求教师在教学过程中，要结合生活实际例子，突出数学知识对人们日常生活和科学发展的重要作用。教师在教学过程中也可以通过启发学生自己提出问题，从问题的解决方法中让学生发现数学知识的贴切性和有趣性。教学过程中，教师也可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣。初中生处于一个好奇心极强的时期，教师可以抓住学生的这一心理特征来进行教学，扩散学生思维，培养学生思维的灵活性。 2.培养学生的思维能力，训练创新思维 初中是学生学习生涯中一个重要的阶段，在这个时期，对学生思维的培养极其重要。教师在数学课堂教学中，可以将教学内容的引进进行巧妙安排，创设一个良好的思维情景。转换学生与教师的角色，从“学生听”到“学生参与”，从传授变为探究，促使学生尽早进入思维创新状态，积极主动地去探索问题规律，多方位观察，多角度思考，广泛联想。 3.培养学生良好的学习方法和学习习惯 良好的学习方法，能使学生在学习过程中有效地掌握知识，并能自主地解决学习中遇到的问题。在初中数学教学中，教师可以引入演绎法、归纳法、类比法等学习方法，并使学生熟练掌握这些方法，把这些方法运用到以后的学习中，形成一套良好的学习方式。学习习惯的培养是教学过程中的重要内容，学生的学习习惯决定学生未来的发展，因此，初中数学教师在教学过程中要注重学生学习习惯的培养。 4.组织课外数学小组活动，培养学生的创新思维 数学这门学科，并不是枯燥乏味的。教师在教学过程