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国家级老师学术论文 “靓”起来吧,老师! 摘要：新时代的老师就要“靓”起来---用发展的，时代性的观点指导我们的一线教学，不断地学习充电，在实践中学会总结;“做一名专家型教师”。 “飘风不终朝，骤雨不终日。”我们的教学要变长学为常学，少教多学。今天的学生，明天的科学人;今天的学生，明天的领袖;用强国的目标来教育我们的学生。 关键词：课堂教学 高效课堂长学与常学 教师素质 尊重学生 强国目标 古人云：师者，传道、授业、解惑也! 陶行知先生这样诠释教师的职业：捧着一颗心来，不带半根草去。 苏霍姆林斯基是我们教师心目中的偶像：相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。 一位大学教授这样教育他的师范学生：“不会教书能教伤别人，不会学习能学毁自己!” 今天的教育提倡高效课堂，通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。 教育家们的教育思想与时代同时进步，作为新时代的教师，我们还能用保守的滞后的观点来指导我们的一线教学吗?我们还能单纯的作为一名“教书匠”吗?回答：“NO”，新时代的老师就要“靓”起来---用发展的，时代性的观点指导我们的一线教学，不断地学习充电，在实践中学会总结;“做一名专家型教师”这应该是大多数教师的追求。 做一名“靓”教师，不是外表打扮，不是表面文章，不是简单的“out”而是“in”。如何在新时代，新的教育改革背景下让自己“靓丽”起来，从我们自身所经历的教育教学经验，我认为有以下几点： 首先，教育教学思想要具有时代性，才能“靓”起来! 教学思想的时代性相对于传统性。我们就以课堂教学为例来分析。传统的课堂是“地心说”，学生单调听讲，单向的师生关系，单一的教材，反馈不及时，老师逼迫学生学习的情况限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。我们知道，孩子们都是怀着对知识的渴求，对学校的好奇心，，对教师的崇敬来到学校;但是当他们来到学校发现事实并不像他们所期待的那样。老师很严厉，课堂很枯燥，学习很累，生活中没有了快乐，轻松和鼓励……他们心目中所期待的美好全都消失，他们开始逃避老师，厌恶学习，逃课，甚至辍学……这是传统教学的局限性所造成的后果。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书中这样说：“在学校里，学习不应当成为学生活动的单一项目，只有当老师把以前有过的那些欢乐慷慨的向他们敞开的时候，学生才能热爱学校。这样，学生不感到学习枯燥，他们会逐渐爱去学校，爱上学习。 教育的时代性就是要让自己的思想跟上时代步伐，用发展的观点来指导我们的教学。昨天我们还在轰轰烈烈的学习南通的成功教学经验;今天，我们就必须把目光转向山东的“人性化”教学。课堂教学由“地心说”转向“日心说”;学生是“太阳”，课堂教学教师要围绕太阳转，以学生的“学”来评价老师的“教”。新的教学思想让我们知道：让学生学会的课才叫好课，让学生学会的老师才叫好老师。 其次，教师要不断的加强自身学习，提高素质才能“靓”起来! “白云奉献给蓝天，长路奉献给远方……”这句歌词正是我们老师的真实写照。 教师，人类灵魂的工程师;世人赋予了我们这么高尚的荣誉，我们怎样才能不负众望呢?作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的知识，这是对一名教师应具有的基本素质。我认为加强自身学习，不断丰富自己的知识底蕴，让我们的知识丰富起来，是很重要的方面。 万事万物都在变，知识老化的速度在加快，作为教书育人的老师，我们只有不断的“充电”，加强学习，才能跟上时代的步伐，才能获得学生的喜爱。 有则广告是这样为某饮料做广告的：几位美女在喝啤酒包装的饮料，帅男说：美女也喝啤酒? 美女曰：你已经“out”了!这不是啤酒而是饮料。 那么作为英语教师我们可以利用这则广告和学生交流“时尚”的“out” 和“in ”。这样的一节课，学生肯定乐于参与，乐于讨论，结合他们的生活实际，教师充分利用学生已有知识进一步扩展;这样学生对这两个词的用法就清楚了，而且在以后的生活中他们会灵活的应用这两个词，同时，学生会逐渐的喜欢上你。 俗话说：“手里有粮，心里不慌。”教师肚子里有深思熟虑的思想，才能侃侃而谈，言之有物;肚里有丰富的学问，才能旁征博引，信手拈来;肚里有大量可靠的真实材料，才能有理有据，说话使人信服。因此，我们就要不断的学习，而且知识要活跃起来，，要经历这样的过程——input输入，intake摄入，internalized知识内化，output输出.经历这样的过程我们的知识就是流动的海洋，波澜起伏，雄伟壮阔! 再次，懂得尊重，做一位学生喜欢的老师，才能“靓”起来! 懂得尊重学生，发现自我价值;靠近，温暖，去爱每一位学生;以平等的眼光看待每一个