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三角形分类教学设计反馈 希望学生能通过比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点说出分类标准，具体该怎么做呢?以下是小编整理的三角形分类教学设计反馈，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 三角形分类教学设计反馈1 教学设计 《三角形的特性》教学设计 “三角形特性”教学设计 乌龙小学 宋立军 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的概念及三角形底和高的含义，会在三角形内画高。 2、通过摆一摆、拉一拉的实验，使学生理解三角形的稳定性，了解这一性质在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解三角形的概念、三角形的稳定性，会在三角形内画高。 教学难点： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 会在三角形内画高，理解三角形的稳定性。 教具、学具： 三角形和四边形框架、小棒、图片。 教学过程： 一、联系生活、情境导入： 1、同学们，我们的生活正发生着日新月异的变化，在我们身边一座座高楼大厦拔地而起，在忙碌的施工现场就蕴藏着许多数学知识。认识它么?在吊车上你看到最多的是什么图形?能指出几个么? 2、生活中还有那些物体上有三角形? 3、我们来欣赏一组图片。 4、三角形在我们生活中有这么广泛的应用，这节课我们将一起走进三角形