19.2.3一次函数与方程、不等式(2).pdf

19.3.2 一次函数与方程、不等式（ 2 ） 知识技能目标 1. 使学生理解并掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2. 使学生能初步运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函 数图象来回答一元一次方程、一元一次不等式的解集． 过程性目标 1. 使学生体会到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的相互联系； 2. 使学生感受到“数形结合”在数学研究和探究现实生活数量关系及其变化规律中的作用． 3. 能运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回 答一元一次方程、一元一次不等式的解集． 教学过程 一、创设情境 3 问题 画出函数 y ＝ x 3 的图象，根据图象，指出： 2 (1) x 取什么值时，函数值 y 等于零？ (2) x 取什么值时，函数值 y 始终大于零？ 二、探究归纳 3 3 问 一元一次方程 x 3 ＝0 的解与函数 y＝ x 3 的图象有什么关系？ 2 2 3 3 答 一元一次方程 x 3 ＝0 的解就是函数 y ＝ x 3 的图象上当 y＝0 时的 x 的值． 2 2 3 3 3 问 一元一次方程 x 3 ＝0 的解，不等式 x 3 ＞0 的解集与函数 y ＝ x 3 的图象有什么 2 2 2 关系？ 3 3 答 不等式 x 3 ＞0 的解集就是直线 y ＝ x 3 在 x 轴上方部分的 x 的取值范围． 2 2 三、实践应用 例 1 画出函数 y ＝－x －2 的图象，根据图象，指出： (1) x 取什么值时，函数值 y 等于零？ (2) x 取什么值时，函数值 y 始终大于零？ 解 过(－2, 0)，(0,- 2)作直线，如图． (1) 当 x ＝－2 时，y ＝0 ； (2) 当 x ＜－2 时，y ＞0 ． 例 2 利用图象解不等式 (1) 2x－5＞－x＋1，(2) 2x－5＜－x＋1． 解 设 y1＝2x －5，y2 ＝－x＋1， 在直角坐标系中画出这两条直线，如下图所示． 两条直线的交点坐标是 (2, －1) ，由图可知： (1) 2x －5＞－x ＋1 的解集是 y1 ＞y2 时 x 的取值范围，为 x＞－2； (2) 2x －5＜－x ＋1 的解集是 y ＜y 时 x 的取值范围，为 x＜－2． 1 2 四、交流反思 运用函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来回 答一元一次方程、一元一次不等式的解集． 五、检测反馈 1. 已知函数 y＝4x －3．当 x 取何值时，函数的图象在第四象限？ 2. 画出函数 y＝3x －6 的图象，根据图象，指出： (1) x 取什么值时，函数值 y 等于零？ (2) x 取什么值时，函数值 y 大于零？ (3) x 取什么值时，函数值 y 小于零？ 3. 画出函数 y＝－0.5x －1 的图象，根据图象，求： (1) 函数图象与 x 轴的交点坐标； (2) 函数图象在 x 轴上方时， x 的取值范围； (3) 函数图象在 x 轴下方时， x 的取值范围． m 4