17.1勾股定理第1课时教学设计.pdf

西藏萨迦县中学 电子教案 单位：西藏萨迦县中学 年级： 八年级 学科： 数学 课题 18.1 勾股定理（第 1 课时） 主备教师 达娃加参 单元 第十八章 教学课时 一节课时 授课教师 达娃加参 备课时间 2017.6 1、通过观察、分析方格图，经历探索勾股定理的过程，会运用勾股定理进行简单的计算 . 教学目标 2、在勾股定理探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合思想，激发学习热情 . 教学重点 1. 重点：探索勾股定理 . 2. 难点：探索勾股定理 . 教学难点 考点分析 勾股定理的应用题 教学准备 直尺 教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们听说过外星人吗？ 生：（齐答）听说过 . 师：外星人就是生活在别的星球上的智慧生物 . 长期以来， 人类一直在寻找外星 人，并试图与他们交流 . 那么怎么寻找外星人？又怎么与外星人交流呢？主要 教学补充 的办法是向处太空发射探测器，希望有朝一日外星人能接收到探测器发出的 信号，最好能直接收到探测器 . 为什么要直接收到探测器？因为在探测器里有 很多图片，这些图片反映了地球的情况、地球人的形象、生活和文明成果 . 师：在这些图片中，有一张图片特别有意思，它所反映的恰好是我们这节课要 学习的内容 . 这是一张什么样的图片呢？ （师出示下图） 萨迦 县 中学教 导处 1 （二）尝试指导，讲授新课 师：（指准图）在这张图片上，中间画的是一个直角三角形，这个直角三角形 的一条直角边等于 3，另一条直角边等于 4，斜边等于 5. 在直角三角形的外 面画了三个正方形，这三个正方形的边长分别是 3、4 、5，所以这个正方形 的面积是 9，这个正方形的面积是 16，这个正方形的面积是 25. 师：现在要问大家的是，通过这个图形地球人想告诉外星人什么呢？如果你是 外星人，你看到这个图形能发现什么呢？ （让生观察思考，要给学生充足的观察思考时间） 师：（指图）谁来说说从这个图形你发现了什么？ 生：……（多让几名同学发表看法） 师：（指准图）这个正方形的面积是 9，这个正方形的面积是 16，这个正方形 的面积是 25，9+16 恰好等于 25，可见，这个正方形的面积加上这个正方形 的面积恰好等于这个大正方形的面积 （板书：一个正方形的面积 +另一个正方 形的面积 =大正方形的面积） . 师：（指准图）从这三个正方形面积的关系，我们可以进一步发现这个直角三 角形三边的关系 . 师：（指准图）看到没有？这个正方形的面积实际上就是这条直角边的平方， 这个正方形的面积实际上就是这条直角边的平方，而这个正方形的面积实际 上就是这条斜边的平方 . 可见，这条直角边的平方加上这条直角边的平方恰好 等于这条斜边的平方（板书：一条直角边的平方 +另一条直角边的平方 =斜边 的平方） . 师：以上我们通过观察分析图形，发现这个直角三角形的三边有这样的关系： （指准式子）一条直角边的平方 +另一条直角边的平方 =斜边的平方 . 师：发现了这个关系，我们会进一步想到一个问题，什么问题？（稍停后边讲 边指