《环境心理学个人空间私密性和领域性七》ppt教案模板.pptVIP

好的居住场所首先应在内部提供不同层次的私密性。 生活在具有丰富私密性——公共性层次的环境之中，令人感到舒适而自然，既可以选择不同方式的交往，又可以躲避不必要的应激。 居住场所的户外也需要保持一定的私密性，在不同的文化中，这种需要具有不同的反映方式。 4.其他应注意的问题 （1）男女有别； （2）俯仰有别； （3）群体和文化有别。 “医生的过错，可使生命永眠地下；建筑的失误，却把遗憾长留人间。” （二）开敞教室的研究 开敞教室是以一个没有隔墙的大空间取代传统的教室，其中可容纳3~4个班的学生和教师。设计的主要目的是要创造一个高度灵活的教学环境，内部没有永久性的隔墙，空间布局很容易改变，以适应不断变化的教育需要；另一个目的是促进教师之间以及教师与学生之间的相互交往。 研究认为，开敞教室缺乏私密性，引起更多的视觉与听觉干扰。 （三）开敞办公室 开敞办公室也称景观办公室，20世纪60年代出现于德国。它是一个大面积开敞的工作区，其中没有从地面到顶棚的隔墙，有的一层楼就是一间大办公室。设计的目的在于提高工作效率，加强有关工作人员之间的联系，并给工作人员提供了灵活和自由。 研究总结认为，开敞办公室看起来比以往的办公室美观，但绩效没有明显改善。 一、领域性和领域 领域性是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区域，