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初中数学教学中怎样设计作业 设计作业策略一 1 设计差异性作业、让学生分层中求知 从教育心理学角度看，学生的身心发展受先天、后天各种因素的 影响，存在着很大差异。 要想让不同层次的学生都能在完成作业的同 时获得成功的体验。 教师就必须采取分层次作业的策略， 让不同层次 的学生自由选择适合自己的作业习题，品尝属于自己的 “成果 ”。在教 学中，教师要有充足的时间思考