教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊范文 .docxVIP

全文可编辑word文档 页眉与背景水印可删除 PAGE PAGE 1 教育心得：每个孩子都是需要呵护的花蕊范文  　　开学后，我又被分到了初二年级，这是教学九年来第七个年头教初二了，原本以为一切就这样顺其自然的教完初二了，没想到初一迫切的需要生物老师去支援，我荣幸的当选。 　　教过初二这么多年，对于初二的孩子来说，理解能力，知识水平，知识面等各方面已初见成熟，所以在上课时对于一些难理解的知识，只要解释2遍可能大部分就能听懂，再差点的可以再解释2遍，但是在接手初一的第一节课时，让我万万没有想到的是对于一个“生物体的结构层次”我解释了5遍后，还是有很多同学听不明白，我开始怀疑是自己的问题，还是学生的问题，我陷入了深深地思考中 　　下课后，我找了几个同学了解情况，问他们能不能听懂，他们都说能，然后他们又给我透露了一个我没有关注过的问题就是：老师，你问的那个同学，他是咱班的待优生。我立刻感觉到了我的问题所在：没有关注到每一个学生，没有认识到每一个孩子都是不同的，不应该想当然的认为谁都会，谁都懂。我开始反思 　　下午活动完之后，我约谈了那个孩子，我小心翼翼的问他：最近心情怎样?餐厅的饭还吃得惯吗?和同学的关系还好吗?因为是些平常琐事，所以他也很随和的跟我讲，餐厅的饭刚开始觉得好吃，慢慢的吃习惯了也就那样了，偶尔还会让父母来送一顿。和同学的关系还不错，因为不会给他们带来很多压