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高一语文《我心归去》教学设计 　　一份优秀的语文教学设计是教师课堂讲授的高度浓缩,是教师设计课堂的综合体现。为了让大家有进一步的了解，下面小编整理了高一语文《我心归去》教学设计以供大家阅读。 　　高一语文《我心归去》教学设计 　　● 教学目标 　　1. 体会作者刻骨铭心的家园之思，了解“故乡”的人文，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。 　　2. 品味富有哲理的语言，体会字里行间饱含的深情。 　　3. 学会使用“评点”的方法来解读文本; 　　● 重点、难点 　　重点：了解“故乡”的人文，体会字里行间饱含的深情。 　　难点：品味富有哲理的语言。 　　● 设计思想 　　《我心归去》是苏教版必修一“月是故乡明”专题“漂泊的旅人”板块的第二篇文章，这个板块前有老舍的《想北平》后有柯灵的《乡土情结》。《想北平》和《我心归去》典型地体现了人与故乡的关系和人对故乡的特殊情感;而《乡土情结》则梳理了人与故乡的经典情结，是这一板块的总结与升华。 　　本专题是文本研习专题，专题要求教师创设文本解读的情境，指导学生采用多种方式来研习文本，鼓励学生独立阅读、独立思考，与文本、编者、教师、同学交流，了解家园之思的文化，以及它对人精神世界的滋养。 　　高一学生在学习这个专题之前，已经学过“向青春举杯”和“获得教养的途径”两个专题，接触到的文体有诗歌、散文等;学生还学习了老舍先生的《想北平》，初次领略了故乡在人心