短文二篇（分层作业-专项突破）-2021-2022学年八年级语文上册同步精品课堂（解析版）.doc

PAGE PAGE 11 八年级上册第三单元 第11课 短文二篇 分层作业 B组 专项突破·真题演练 （一） 【2020年宁夏中卫市中宁县中考三模语文试题】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 1. 请用“/”符号给划线句子断句。 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 怀 民 亦 未 寝 相 与 步 于 中 庭 2. 说说下面两个句子在写景方面的异同。 ①日光下澈，影布石上，佁然不动。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 【答案】 1. 念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭 2. 同:两句从内容上讲都是属于景物描写，一静一动。 异：第一句静物描写，正面写游鱼，侧面写了潭水清澈透明，字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。 第二句描写的动景，比喻的修辞手法，侧面写出月光的皎洁，把竹子，柏树的叶子倒映在清澈的月光中，比喻成水里的藻和荇，突出月光的清澈。 【解析】 【1题详解】 本题考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。故停顿是：念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于中庭。 【2题详解】 这道题考查对比阅读的能力。注意题干要求：比较写景方面的异同。第①句的大意是：阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动。第②句的大意是：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。据此可知，两句都属于景物描写。第①句侧重于静物描写，通过游鱼侧面写了潭水清澈透明，将水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前；第②句侧重于动景，把竹子，柏树的叶子倒映在清澈的月光中，比喻成水里的藻和荇，突出月光的清澈皎洁。 （二） 【北京市石景山区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 下列各句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭/未复有能与其奇者 B. 欣然起行/杂然相许 C. 念无与为乐者/天子为动 D. 遂至承天寺寻张怀民/寡助之至 2. 苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到的一种景象是（ ） A. 皎洁的月光照在门窗上 B. 像清水一样澄澈透明的月光 C. 水中纵横交错的水藻和荇菜 3. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》写的是苏轼初贬黄州时的月下徘徊，《记承天寺夜游》写的是苏轼被贬黄州第四年的月下漫步，从中能够看到苏轼怎样的变化？请结合作品内容作简要分析。 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐①，漏断②人初静。谁见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑤冷。 注：①疏桐：枝叶稀疏的桐树。②漏断：指深夜。③幽人：幽居之人。④省x?ng：知晓。⑤沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 【答案】1. B 2. C 3. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼看到的是“缺月”，见到的是“幽人”，他在独自徘徊中感受到的是忧愁和孤寂。《记承天寺夜游》中苏轼看到的是澄澈的月光，同游的是志趣相投的好友。他在月下漫步中感受到的是闲适与平静。可见经过四年的贬谪生活，苏轼已由最初的压抑愤懑转为乐观豁达。 【解析】 【1题详解】 本题考查对文言实词一词多义的掌握。 A.连词，一起/动词，参与，这里指欣赏； B.都是“形容词后缀，……的样子”； C.动词，做，行/表被动，被； D.动词，到/副词，极； 故选B。 【2题详解】 本题考查对文言句子的理解。他们看到的景象是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，现代汉语意思是：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。这里用了比喻的修辞手法，将月光比成清水，将竹柏的影子比作水中藻荇。藻荇并非真实水中纵横交错的水藻和荇菜，故选C。 【3题详解】 本题考查对比分析能力及对作者情感的把握。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”用缺月，疏桐这样的意象在词首营造出冷清凄冷的氛围，然后“幽人独往来”一个“独”字可见诗人的孤