四年级上册二单元《爬山虎的脚》优秀教案.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计 　　教学目标 　　1. 认识“均、柄〞等4个生字，会写“虎、操〞等13个字，读准多音字“曲〞，会写“爬山虎、操 场〞等16个词语。 　　2. 能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。 　　3. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 　　教学重点 　　1. 能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。 　　2. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　一、质疑导入，激发兴趣 　　1. 引导交流：哪些同学见过爬山虎？你们看见的爬山虎是什么样的？ 　　2. 过渡：你们仔细观察过爬山虎的脚吗？你们知道爬山虎的脚在哪吗？叶圣陶爷爷就是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》〔板书课题〕 　　二、初读课文，整体感知 　　1. 引导学生自读课文整体感知。 　　出示自读要求： 　　〔1〕 圈出课文的生字新词。 　　〔2〕 思考课文每个自然段分别写了爬山虎的什么。 　　2. 检查生字读音，指导生字书写。 　　课件出示：爬山虎 操场 嫩叶 舒服 均匀 重叠 空隙 　　〔1〕指导读准字音。“弯曲〞放在句子中朗读，注意读准多音字“曲〞的发音。 　　〔2〕指导书写“虎、隙〞。 　　〔“虎〞“隙〞两个生字较难，教师在课堂上指导并练写，其他 6个生字提示要点,学生课后再写。