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公开课《坐井观天》教学设计 　　坐井观天这个故事让我们明白：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要像青蛙那样犯了错误，还自以为是。俩看看《坐井观天》这篇的公开课教学设计吧。 　　第一课时 　　一、揭题引题 就题质疑 　　谈话导入：孩子们，我们都喜欢听故事讲故事，特别是有关小动物的故事就更喜欢了，今天我们就来学习一个有趣的故事，请同学们轻轻的翻开课本P60(师板书课题)，我们来齐读课题。 　　1、观：谁知道题目中观的意思?(看)坐井观天：那坐井观天呢?(就是坐在井里看天) 　　2、读完课题你有什么想问的么?(1、谁坐在井底看天 2、坐在井底看到天是什么样) 　　3、师范读：带着你们的疑问来听听老师朗读课文。 　　4、生自由读：多么有趣的故事啊，大家一定喜欢，赶快拿起课文自由地读一读，(自己读自己的，读出声音来)注意老师的要求，读准字音，读通全文，不会读的地方做个记号。 　　5、(课件2)学习生字：同学们念得都很认真，看，这是课文里要求会认又会写的三个字，请你试着念一念，看一看这三个字有什么共同的特点?写的时候应该注意些什么?(说：左右结构的字，“左窄右宽”。沿：右上方和几不同;际：双耳旁是两笔完成;信：三横长短不一)你认为哪个生字比较难读呢?(信：前鼻音)剩下的两个谁来读?大家都想读，让我们一起来读读。(声音非常响亮) 　　二、自主识字，通读课文 　　1、(课件3出示：带拼音的