16.1二次根式(第二课时)教学设计.pdf

《 16.1 二次根式（第二课时） 》教学设计 教学目标 1. 理解二次根式的基本性质， 能运用二次根式的性质计算和化简， 正 2 确区分 a a a 0 和 a2 a a 0 ，了解代数式的概念与特 征 . 2. 在观察、比较、 总结归纳二次根式的基本性质的过程中，增强学生 的参与意识， 发展学生的归纳概括能力， 通过对二次根式的性质的探 究，提高学生的思维能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力 . 3. 通过小组合作学习， 经历观察、 比较、总结归纳和应用等数学活动， 感受数学学习的探索性和创造性，利用小组交流体验发现问题的乐 趣，激发学生的学习兴趣，并提高对二次根式性质的应用意识 . 教学重点与难点 教学重点 : 二次根式基本性质的探究 教学难点 : 二次根式基本性质的应用 教材与学情分析 教材分析 : 在“实数”一章中，学生已经学习了平方根及算术平方 根的概念， 以及利用平方运算与开平方运算的互逆关系， 求解非负数 的平方根和算术平方根的方法 . 而本节课是在学生了解了二次根式的 概念的基础上学习二次根式的基本性质，并为之后学习二次根式的 加、减、乘、除四则运算与最简二次根式打下基础，是本章最基础的 知识点之一，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习 打下基础 . 同时，本章以二次根式这一典型的“式”为载体，进一步 学习对数字、 符号进行运算的方法， 体会通过符号运算所得结果的一 般性，进而培养符号意识和运算能力 . 学情分析 : 在这节课之前， 学生刚刚学习了二次根式的概念， 理解 起来有一定的难度， 所以通过利用算术平方根的意义等知识， 进行探 究、计算，得出二次根式的基本性质 . 利用二次根式的基本性质进行 简单计算加深印象， 并在此基础上将习题变形， 提高学生的应用能力 . 二、教学过程 ( 一) 、新知引入： 1. 指出下列式子中的二次根式： 3 2 5，- 3，21，2 3，x 1，a 2(a 2), a b(a b) 2. 什么样的式子我们称之为二次根式？（二次根式的概念） 二次根式：形如 a (a 0) 的式子叫做二次根式 . 其中 a 0 ， a 0 . 【设计意图：】通过辨别二次根式的练习，回顾二次根式的概念 . ( 二) 、探究新知： 一、性质 1 的探究： 1. 问题 1 根据算术平方根的意义填空，你有什么发现？ 2 2 4 ______ 2 ______ 2 1 2 3 ______ 0 ______ 小组合作学习，进行探究，并得出猜想和结