教科版小学科学 《岩石和土壤》单元解读.pptxVIP

《岩石和土壤》单元解读1单元整体介绍目录CONTENTS分课时内容介绍21单元整体介绍本单元隶属于地球宇宙科学领域。知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些科学观察方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。一、本单元的组成二、单元编写思路逻辑线索第1课是开篇课。主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第2—4课是关于岩石（矿物）的学习。第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课，是学习岩石、土壤之间的一个过渡课。将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课。将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。 总 分 总三、本单元编写思路背后的思考减少容量，降低难度岩石：2课—1课，只研究三种常见岩石表面特征。矿物：4课—1课，从认识岩石的角度来了解矿物。土壤内容大单元结构增加土壤内容，完善知识结构土壤：1课—2课，保留原有对土壤成分的学习（第6课），增加了不同类型土壤的探究（第7课）。岩石矿物兴趣动机关注学习动机与实践活动增加第1课《岩石和土壤的故事》意图就是增强学习动机、兴趣。增加第4课《制作岩石和矿物本》。其它课增加了许多观察实践活动。旨在顺应学生年龄特点，提升学习兴趣。凸显大单元结构优势单元内部，将零散的知识点置于学生概念框架中，促进概念不断建构。单元间重视与低、高学段单元的关联，推进概念的理解与持续发展。 四、单元内容编写依据五、单元教学目标科学概念目标●岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。●花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。●岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。●土壤的形成是岩石风化作用的结果。●土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。●岩石和土壤都是地球上的重要自然资源。科学探究目标●能利用观察、实验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。●在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问题的解释。●能根据岩石、矿物和土壤的特征，对照有关资料对它们进行识别。●会制作岩石和矿物标本。五、单元教学目标科学态度目标●欣赏岩石和矿物晶体的美。●培养收集研究岩石和矿物的兴趣。●认识到使用多种方法认识岩石和土壤的重要性。科学、技术、社会与环境目标●认识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应该保护 自然资源并合理开发与利用。在教师的指导下学生可以通过以下表现来展示理解●能举例来讲述岩石和土壤记录地球历史和演化的故事。●了解并能运用科学方法（从颜色、纹理、颗粒大小、粗糙程度等方面）开展 对三种常见岩石表面特征的观察与描述，并能概括出三种岩石的表面特征。●能对花岗岩从矿物组成的角度进行细致观察（从颜色、条痕、光泽、透明度 等方面观察、描述三种矿物的特征）。●掌握区分岩石、沙、黏土不同（位置、特征）的实验方法，并能用证据对岩 石和土壤的关联加以说明。●会做土壤成分的鉴定实验，观察并区分土壤中的各种成分。●能通过控制变量的实验探究出土壤的不同类别。●说出岩石和土壤形成的大致时间及其在生产生活中的用途。学生表现学生通过能举例来讲述岩石和土壤记录地球历史和演化的故事的行为来展示对岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史这一概念的理解。学生了解并能运用科学方法（从颜色、纹理、颗粒大小、粗糙程度等方面）开展对三种常见岩石表面特征的观察与描述，并能概括出三种岩石的表面特征这样的行为来展示对花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征这一概念的理解。学生通过能对花岗岩从矿物组成的角度进行细致观察（从颜色、条痕、光泽、透明度 ）、描述三种矿物的特征这个行为来展示对岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征这一概念的理解。学生理解●岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。●花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。●岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。●土壤的形成是岩石风化作用的结果。●土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。●岩石和土壤都是地球上的重要自然资源。六、单元主要学习方法 观察 描述对岩石、矿物、土壤的学习，都要通过细致的观察，准确的描述来认识他们的特征。观察与描述贯穿本单元学习的始终。方法多元比较对岩石的特征的学习借助与岩石样本的比较；对矿物光泽的观察借助参照物来比较的方法；岩石、沙和黏土特征的比较；三种类型土壤的特征认识要在比较中分辨，澄清。搜集资料阅读资料是本单元的重要学习方法。对岩石和土壤的用途及意义的了解、岩石图鉴的学习、土壤类型与种植植物的关系等都需要