《浪淘沙》(其一)教案.docxVIP

人教版 六年级上册 语文学科 第六单元 17 古诗三首 第一课时 《浪淘沙》（其一） 主备人：张昕 审核人：刘伟 备课组长:刘伟 包组领导：杨峰 大冯营镇中心小学寄宿部 《浪淘沙》（其一） 教学目标： 1、会写“涯”这个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》 （其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪 淘沙》（其一）。 3、能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。 教学过程： 一、导入课题 1、同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！看到这些图片，你的脑海里浮现出哪些诗句呢？ 我们今天学习的这首诗写出了河水的波澜壮阔，是哪条河呢？这节课就让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，一起来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。）（板书课题） 《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名。 了解作者刘禹锡。 （刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗 豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。主要作品有《陋室铭》 《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。 二、初读古诗，把握大意 1.读准读通。 （1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。 （2）读准多音字及生字：曲（qū）。 2.读好诗句的停顿。 （1）自主尝试读好停顿 （2）教师范读。 （3）指名读，齐读。 【设计意图】 读好古诗的节奏，才能读出古诗的韵味。 三、精读古诗 观看黄河图片：呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。 【设计意图】 通过图片导入，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解黄河，体会 诗中描绘的黄河的雄伟气势。 1、学习第一、二句。 课件出示： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （1）指名读，齐读。 （2）这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？ （九曲——黄河弯；万里沙——黄河长、沙很多；浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。） （3）指导有感情地朗读诗句。 ①第一句：想象黄河曲折悠长、蜿蜒漫长的画面，重读“九曲”“万里沙”。 ②第二句：想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡的画面，读出黄河奔腾咆哮的 气势。 ③指名读、师范读、女生读、男生读、齐读。 （4）小结：前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌”的特点，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈气概。 （5）找学生说出这两句诗的意思，并说说这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的。 ①万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。 ②“九曲”“万里”“浪淘风簸”等用词精妙，一动一静，动静结合，展现了黄河的雄 伟气势。 2.学习第三、四句。 2、课件出示： 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （1）齐读诗句。 指名概述牛郎织女的故事。 （2）这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ ①直上——浪大、浪高。 ②牵牛织女家——在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。 （3）有感情地朗读诗句。（读出黄河直上云霄的非凡及牛郎织女家的宁静温馨。） （4）这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？（运用了夸张的手法，并通过借用典故的 方法表现了黄河的雄伟气势。） 【设计意图】 引导学生想象画面，能让学生入情入境地朗读古诗。 【设计意图】 在理解、感悟的基础上熟读成诵，积累优秀的传统文化经典。 四、课堂练习 1、解释词语及诗句意思。 万里沙：_____________ 簸：____________________ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 _______________________________________________。 2、理解古诗。 这首诗描写了_________波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人_____________________________________的豪迈气概。 课外拓展 你还知道哪些关于黄河的诗句，或积累的有关黄河的好句子，大家一起来分享。 作业 背默《浪淘沙》（其一）