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版诗歌鉴赏意境例题练习及答案 版诗歌鉴赏意境例题练习及答案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE20 版诗歌鉴赏意境例题练习及答案 PAGE 诗歌鉴赏 意象和境界 学习目标：掌握境界的构成，领会心境美 学习难点：正确掌握答题思路 重点阐释： 1、意象 诗歌的意象，即诗歌中的形象。“意象”的“意”是指诗人的主观情义，诗中的所抒之“情”、所言之“志”，就是主观之情“意”；“象”是指诗人在现实中感觉到的客观物象，诗中的所写之 “景”、所咏之“物”、所叙之事、所描之人，就是客观之物“象”。“象”与“意”的完满联合，就叫“意象”。意象”就是包含了诗人思想感情的详细形象，是表现诗人感情的载体。 比如枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗就是用以下六个意象构成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”。再如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。斜阳西下，断肠人在天涯。”此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“斜阳”、断肠人”等十一个意象构成。 2、境界 诗歌的境界是指诗人的主观感情和客观事物互相交融而形成的一种艺术境地， 是一种情 景交融而又虚实相生的艺术形象， 是作者的创作与读者的想象共同创建的结果。 它是诗人主 观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然光景）的有机一致。诗人常经过一系列有关意象的组合，构成拥有特定意义的境界。鉴赏境界就要从作者所描述的风光、情形下手，掌握作者贯串此中的思想感情。即象——境——情。 比如马致远的《秋思》中那些冷淡衰落的意象，构成了萧索悲凉的暮秋的境界。王维的 《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ”表现出寂静幽静的境界。 张旭的《桃花溪》“隐约飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪哪处边。 ” 创建了一个清远委婉的境界。刘方平的《月夜》 “更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今晚 偏知春光暖，虫声新透绿窗纱。 ”创建了一个清爽明媚的境界。苏轼的《卜算子 ·黄州定慧院 寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象，创建了孤单悲凉的境界。韦庄的《台城》 ：“江雨霏 霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，仍旧烟笼十里堤。 ”全诗前运用了“阴雨”、” 江草”、”鸟鸣”，柳”、堤”等意象构成了这样一种悲凉凄清境界 3、境界与意象的差别 : 1）意象是表意的典型物象，是能够感知的，实在的，详细的，是作者内在的思想感情与外 在的客观物象的一致。也就是“借景抒怀”中的“景”或“托物言志”中的“物”；境界是经过一个个意象构成的生活图景或艺术氛围。 意象是构成境界的手段，境界是由一个个意象组合交融而成。 境界和意象相辅相成、相辅相成、互相依靠。没存心象，不可以构成境界；没存心境，那 些物象不过人心涣散，没有灵魂。如马致远的《天净沙 ·秋思》就是一首经过十一个意象有 机组合而成为悲凉悲清的境界， 表达了一个堕落天涯的孤单旅人的落寞、 寥寂、怀乡的感情。 总之，境界是作家所追求的艺术创建的终极目标 ,意象则不过创建境界的手段和资料 一个优异的诗人，就是能经过一个个详细的意象创建出深刻的艺术形象， 创建出不朽的境界。 4、常用的有关境界的词语： 雄浑宽阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩大辽阔，广博奇特，深沉奇崛，模糊渺远，空灵高远，空蒙迷惑，空幻飘渺，凄凉悲壮；优美迷人，清爽明媚，清净幽远，寂静淡泊，安谧美好，清净安闲；冷森幽僻，凄冷清落萧疏凄寂淡雅安逸等。 常有境界术语举例 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河夕阳圆”； 幽清明亮，如“明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； 和睦静谧，如“渡头余夕阳，墟里上孤烟”； 宽阔凄凉，如“千嶂里，长烟夕阳孤城闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 5、如何体会古诗词的境界？ 1、抓画面 2、激起联想与想象 3、感觉“此时”、“此景”中“这人”的“此情” 6、常有题型 发问方式 1、这首诗（或许某一联、两联）创建了一种如何的境界或氛围 ? 请从‘‘景”与”情”的角度来赏析这首诗歌？（高考）解答解析 发问变体 2、这首诗描述了一幅如何的画面 ?表达了诗人如何的思想感情 ? 这是一种最常有的题型。答题时景、情、境三个方面三方面缺一不可以。 3）这首诗歌描绘了什么样的光景 ?抒发了诗人如何的情怀 ? 7、思路切入点和答案组织落脚点 ①注意描中展的景画面。 抓住中的主要光景，用自己的言再画面。描述一要忠于原，二要用自己的想和想像加以再造，言力争美。 ②注意归纳光景所造的氛特色。 一般用两个双音即可，比如孤寂冷清、安静美、雄伟、瑟悲凉等，注意要能正确地