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识字教育有感而发的随笔 　　对小朋友的识字教育其实也是非常艰辛的，毕竟年纪就在那儿，你想让他整节课安安稳稳的待在那里听你讲课也是非常有难度的。来看看别人的识字教育吧。 　　识字教育随笔篇一：一堂愉快的识字课 　　与孩子们结束了欢快的课间游戏活动，开始了课堂教学，我发现：孩子们一脸倦意，对我的识字活动并不感兴趣。为什么会出现这样的情况?课堂教学真的那么枯燥乏味，不受欢迎吗?有什么办法可以解决这个问题，让课堂教学变得像课间活动那样受孩子们的青睐呢? 　　认真学习了《语文课程标准》后，结合低年级学生活泼好动的年龄特点，我改变了以往的开场白，重新设计了一堂趣味性强的识字课，取得了较好的教学效果。 　　课堂伊始，我见到学生们还在座位上窃窃私语，心里总不好受，不由地皱起了眉头。我又要进行课前五分钟的课堂纪律的整顿了，于是我一改往日的严肃，满面笑容地走上讲台：“孩子们，在上识字课之前，我们先来猜几个字谜，好吗?”“好!”孩子们顿时来了兴趣。我先后出示了“宝贝小口头上开(员)，大米青草一起吞(精)，大王头上有一人(全)，我家的户口本是方形的(房)，半个多字顶座山(岁)”等几条字谜。学生们各自歪头侧脑，冥思苦想。片刻寂静之后，一双小手高高举起。大家纷纷抢着说谜底，课堂气氛活跃起来。 　　接下来，我高兴地说：“同学们，老师想问大家一个问题——夏天到了，你们最喜欢做什么?”学生们都各抒己见。我又问：在