农村中学语文阅读教学创新.docVIP

农村中学语文阅读教学创新 新课程改革的浪潮此起彼伏,各门学科百花齐放,成果硕硕。新的观念、新的理论如雨后春笋,这一切大大促进了各门学科的实际教学实践。作为一名语文教师,深感农村初中的语文教学仍然存在许多令人深思的问题。 一、语文阅读难题 首先，在独立的阅读能力和连贯的阅读思维在语文教学和学习中的重要性是不言而喻的。遗憾的是，多年语文教学参与和观察，笔者仍看到“阅读能力培养”还远没得到应有的重视。这一问题尤其在经济发展相对缓慢的农村特别突出。其次，学生阅读基础薄弱，语感能力严重不足。对语文的整体感知能力很低。 二、原因分析及意义 追索以上问题所在，笔者认为，可主要归因为以下几点：一是阅读能力的培养本身就是语文教学中高层次的追求，对指导老师的阅读涵养有较高层次的要求；二是“阅读能力培养”的金字塔是一个九层之台起于累土的渐进过程，一朝一夕难见成效；三是农村语文教学在基础设备、阅读条件，阅读氛围上处于劣势。从以上几点可以看出，新课标实施过程中“阅读能力培养”可谓任重道远。中学语文阅读能力的养成与提高，既是对学生的期许和要求，也是对语文老师语文教学素养的综合考验。因此笔者认为，应以老师和学生双方主体为切入点，共筑阅读高地。 三、解决路径——师生共力，双管齐下 （一）教师之道 语文教学必须打破那种教师反复讲解，篇