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农村中学音乐课堂教学研究 【摘要】随着新课程改革的全面实施，学生在课堂上的“地位”也越来越重要，教师已经从课堂的主导者成为了课堂的引导者，新课程改革的核心就在于提高学生学习的主动性，让学生在课堂上能够更加积极主动的去学习。高中阶段学生的学习压力本来就很大，音乐课可以给学生提供一个放松自己缓解压力的机会。在这种情况下以传统的教学模式进行音乐教学就显得不太适宜了，本文简单地介绍了农村中学音乐课堂教学中情景剧的创作以及应用，希望进一步提高中学音乐课堂教学的趣味性以及丰富性。 【关键词】农村中学；音乐课程；教学质量；情景剧 一、情景剧教学法的概要 情景剧是一种简单的小型场景剧，通过人为的肢体动作以及行为语言来表演，具有道具简单、情节紧凑等一系列特点。因为情景剧情节紧凑主题明显，因此近年来其在课堂教育中得到了一定的应用，越来越多的教师开始在课堂上引入情景剧教学，并且取得了较好的成果。情景剧教学是一种实践性教学，在教学的过程中学生需要与教师一起讨论剧情，设计情节，并且要自己准备道具。在情景剧表演的过程中，通过学生之间的互动有效地调动了课堂的氛围，提高了课堂的活跃性，激发了学生的学习兴趣。情景剧在设计时通常都有着十分明确的主题，通过这一主题来表现课堂教育重点，进而让学生能够更好地参与到课堂学习中，寓教于乐。 二、农村中学音乐课堂情景剧的创造要点