语文试题练习题教案学案课件省级培训者专题讲座 .pptxVIP

省级培训者专题讲座;语文课的有效辅导 （一）了解辅导内容 （二）掌握辅导原则 （三）运用辅导方式 （四）明确辅导要求 （五）案例、评点、训练;谢 谢; 语文课的有效辅导 辅导，也称教学辅导，是教师在教学过程中，利用课内或课外时间，为学生答疑解惑、沟通思想、强化训练、巩固教学效果的一种教学行为。 作为一种教学行为，辅导自有它独特的内容、原则、方式及要求，对巩固教学效果有着重要的作用。但是，我们发现，在很多中学语文教学论方面的专业书籍中，看不到有关“辅导”方面的具体阐述。人们并不把“辅导”视为教师教学的一项基本功，这不能不说是一种遗憾。; （一）了解辅导内容 1、课业解惑 主要是帮助学生解决学习过程中普遍存在的疑难问题，是课堂教学的重要补充。 2、学艺竞赛 主要针对参加学艺竞赛的学科特长生所作的强化训练辅导，以提高他们的竞赛技能。 3、行为心理 语文教学要努力体现对学生施予终极的人文关怀，包括关注学生的心理素质、学习品质和行为品德等，在必要时对学生进行心理沟通、疏导障碍、思维方法引导、传授生活经验等方面的指导。; （二）掌握辅导原则 1、因材施教原则 学生的程度不同，教师辅导的内容、目标、方式方法也应有所不同，也就是要为学生的个体量身定做，这样的辅导才是有效甚至是高效的。 2、平等关爱原则 公正对待每一位学生，这是教师必须坚持的一条真理。学生有学习需要，教师就应该及时地给予辅导，绝不能以淡漠或歧视的态度对待学困生和所谓的“差生”。 3、点拨启发原则 辅导不应是知识的二次灌输，也不应是技能训练的无意义重复。辅导之要在于教师能察觉学生的困惑之处，然后巧妙点拨、智慧启发。正如古人言：授人以鱼，不如授人以渔。 4、耐心细致原则 学困生、“差生”的一个共同特点就是学习上心浮气躁、粗心大意。因此教师的辅导要抓住学生的弱点，帮助学生认识自我，找出错误，逐步提高。 ; （三）运用辅导方式 1、常见方式： （1）个别辅导 不论对优秀生还是学困生，一对一的个别辅导最能效果。 （2）小组辅导 为了提高辅导的效率，有的老师就把需要辅导的同学组织起来，以小组活动方式进行针对性的辅导。 （3）班级辅导 对班级中普遍存在的一些问题，采用班级辅导的方式，一次性面对全班进行针对性辅导。 2、其他方式： 如课内辅导。少数教师充分利用课内剩余的一点时间，有针对性地对个别同学进行辅导。 不论哪种方式，重要的是要看运用的实效。例如“个别辅导”，可以在“教室”、“家庭”，也可以是特定的生活情境，如校园某一个小景点等。在不同情境下教师选择恰当的辅导方式，就能取得最佳辅导效果。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Friday, July 9, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:40:1618:40:1618:407/9/2021 6:40:16 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2118:40:1618:40Jul-2109-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:40:1618:40:1618:40Friday, July 9, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2118:40:1618:40:16July 9, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。09 七月 20216:40:16 下午18:40:167月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 216:40 下午7月-2118:40July 9, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步