对幼师课堂教学评语.docx

PAGE 2 对幼师课堂教学评语  园长对幼师的评语  【篇1：幼儿园评课评语】【篇2：幼儿教师经典评语5条】  给幼儿教师的九条建议  幼儿园是孩子第一个几天生活的场所，对其一生都有着重要的影响。教师在其中当然起着导向作用，下面是对幼儿教师的几点建议，希望对他们的工作有所启迪。  今天给幼儿园的园长做讲座，我在讲座中提出《给幼儿教师的十条建议》。我的建议遵循两个思路：第一，尽可能以明确的立场提出我的建议，绝不使用中庸、适度之类的话。可是，我的每条建议实际上都是对某一个教育冲突或矛盾的个人表态。我相信，每一种存在，必有一种相反的存在。我只负责表明我个人的立场，听者和读者既可以接受我的立场，也可以反其道而行之。为了便于读者和听者理解相应的教育冲突或教育争执，我每提出一条建议，必提出相应的反对意见。第二，尽可能尊重现实的幼儿教育实践，绝不用“保卫童年”的理想去批判“幼儿教育”的现实。我有我个人的教育理想，我也愿意在某个时候表达我个人对中国幼儿教育实践的不满和愤怒，但是，我必须提醒我自己：要尊重幼儿园的现实状况及其具体的实践模式。中国的幼儿园之所以显示为“如此”，必有它自身的“非如此不可”的教育理由以及教育妥协。  遵循这两个思路，我提出我的建议，共十条：  第一条重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不要让孩子输在起跑线上。  相反的意见是：保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童年。  重视早期智力开发的理由和策略是：  从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。  让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。  为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。  在这个问题上，中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负责任。某些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践，也不尊重西方的幼儿教育实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让孩子玩，而对西方幼儿园如何发展孩子的智力采取“非视”或“视而不见”的态度。  第二条重视幼儿劳动，尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。  相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来不需要。  重视劳动的理由和策略是：  必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力；  让幼儿形成负责任的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自己的劳动”。  尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、??  让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。  幼儿教师和家长约定：尽可能不让“保姆”（包括“保姆式的父母”）包办了所有的家务，把部分家务留给孩子  第三条重视幼儿的身体训练，尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。相反的意见是：幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵护而不是训练。重视幼儿的身体训练的理由与策略是：  人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。  让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动；  让每个孩子都拥有自己最擅长的球类运动。  让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、不可一世。  第四条重视幼儿的礼仪教育，让孩子尽早学会尊重他人。  相反的意见是：礼仪、规范是对自由童年的干涉与入侵，礼貌与礼仪将导致孩子表情呆滞、思维僵死。  重视幼儿礼仪教育的理由与策略是：  让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。  让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。  第五条重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。  相反的意见是：知识比游戏更重要。  重视幼儿的游戏教育的理由与策略是：  人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好，中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。  第六条重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。  相反的意见是：讲故事太慢，不如直接讲道理。