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Add the author and the accompanying title;特殊学生的教育与心理救助的研究;此文档后面有赠送常用PPT图标，方便大家修订排版编辑;一、选题的意义：;二、研究的基础和现状：;三、相关概念的界定：;四、实验目标：;五、假说的建立及主要观点：;六、研究的基本内容：;七、基本研究方法：;八、研究的步骤与措施：;九、实施计划：; 第二阶段：全面实施阶段(2014年7月——2014年10月)
研究目标：加强师生对心理成长的重视，摸索出适合特殊学生成长、进步的教育方法和心理救助更有效的方法；探索出我校开展心理健康教育活动课更有效的途径。
7月：跟踪记录学生不良行为并矫正。
与家长交流假期心理辅导方式。
8月：家访。
观察学生家庭生长环境及表现，比较家校不同的行为问题 。
反思本阶段所存在的问题，确定下一阶段的工作重点。
9月：根据前期反馈，调整行为矫正的方式方法。
继续记录学生的行为问题并矫正。
10月：对行为及心理表现良好的个案进行总结。
反思个别特困个案的矫正方法是否需要调整，加强个案心理辅导。
调整行为矫正方法，跟踪记录学生表现。;第三阶段：总结推行阶段(2014年11月——2014年12月)
研究目标：总结出一套行之有效的针对特殊学生的心理教育救助方法，总结出开展心理健康教育的有效途径，全面提高学生的心理健康水平。
11月：继续记录学生的行为问题并矫正。
针对特困生加强跟踪与心理辅导。
对个案进行总结。
完善心理成长档案。
12月：完成结题报告。
心理知识讲座（四）
完成下学期开设《心理健康课》提议书的工作。;十、预期研究成果：;十一、完成课题的保障条件：;赠品（PPT常用图标素材）;工业
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