《音乐社会学》课程教学大纲.docVIP

PAGE 1 《音乐社会学》课程教学大纲 一、教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：音乐社会学 课程名称（英文）：Musical Sociology 课程性质：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课 ■专业拓展课 □实践性环节 课程类别：□学术知识类 □方法技能类■研究探索类 □实践体验类 课程代码：0660013 周学时：2 总学时：32 学分：2 先修课程：音乐美学、艺术概论、中西音乐史 授课对象：音乐学（师范）专业大三学生 三、课程简介 这是一门面向我院音教大三学生所开设的学术类理论课程。它侧重在人文主义的视角之下，主要探索音乐的功能、社会结构以及意义构成这三个方面的相关问题。从内容上而言，本课程既包括有对经典文献的系统梳理，以及针对音乐社会学的学科定位、研究史、学科问题、研究方法的细致阐述；又将根据不断变化的音乐现实，具体分析音乐的生产、表演与接受等各类现象及活动的社会语境及深层本质。 四、课程目标 本课程的开设，是帮助学生完善掌握音乐教育知识体系的辅助途径之一。主要目的有两个方面：1）通过系统讲述音乐社会学的学科史与方法论，引导学生观察和认识音乐的社会现象，并能够运用相关理论框架予以深刻的解读；2）在进一步启发学生思考音乐社会现象的方向上，引导学生广泛涉猎，吸收各个学科的理论方法，能够以严肃的理论眼光进行音乐教育的学术课题研究。3）帮助学生在一个更为广阔的语境中理解音乐中的现象、情感、行为，以便为音乐教育的策略建构提供可操纵性的理论框架与方法。 五、教学内容与进度安排 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 音乐社会学导论 重难点：音乐社会学的定位与对象 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 2 音乐社会学的开端：孔德与斯宾塞 重难点：对于音乐进化论的反思与批评 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 3 从赫尔姆霍茨到迪尔凯姆：声学、社会学与人种学 重难点：听觉的社会学分析及其必要性 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 4 普列汉诺夫与法国浪漫派 重难点：“社会心理”概念及其分析实践 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 5 作为文化产品的音乐作品概念 重难点：音乐作品概念的非本质主义 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 6 音乐分析中的社会维度：麦克莱瑞的惯例论 重难点：音乐风格类型的社会中介作用 课堂讲授与专题研讨 巩固新知 7 流行音乐与阿多诺的“文化工业”批判 重难点：流行音乐的物质性与商品性 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 8 社会阶层、文化与音乐会 重难点：体裁的社会分层模式；音乐会建制及“古典”经典的后天建构 课堂讲授和专题讨论 巩固新知 9 作曲家概念及其身份问题 重难点：作曲家概念形成的语境问题 课堂讲授和讨论 巩固新知。 10 马克斯·韦伯的音乐社会学 重难点：理想类型概念及其发展模式 课堂讲授和讨论 巩固新知 11 作为社会学概念的“艺术需求” 重难点：艺术需求在风格变迁的关键作用 课堂讲授和讨论 巩固新知 12 技术媒介与音乐活动 重难点：技术传播媒介对于音乐存在方式的建构性 课堂讲授和讨论 巩固新知 13 音乐场所与表演行为问题 重难点：表演场所与音响理想的密切关联 课堂讲授与研讨 巩固新知 14 音乐的听众研究 重难点：听众的类型（学）及其研究方法论 课堂讲授和讨论 巩固新知 15 社会学与音乐教育 重难点：社会学对于音乐教育策略的启示与功用 课堂讲授和讨论 巩固新知 16 回顾与复习 学生提问为主 期末复习 六、修读要求 课内要求： 1.按时上课，遵守课堂秩序。 2.认真做好课堂笔记，课堂笔记作为期中考试的参照项之一。 3.积极参与课堂讨论，参与讨论的表现作为平时成绩的参照项之一。 课外要求： 结合教材，整理并复习课堂笔记。 完成课下指定的延伸性阅读作业。 七、学习评价方案 1.期中考查：以学术小论文，规定题目、格式、时间。主要以考察学生学期中的知识掌握程度以及理论反思能力为评价标准。 2.期末考试：学术研究报告一篇，字数不少于1000字。要求学生根据自己的专业方向，运用课堂所学理论，任选学期中所涉及的某一主题，搜索中文核心期刊网（10篇同主题）以及Jastor英文期刊库（2篇同主题）论文，对其进行详细的分析与论述，学期末交，不少于1000字。 3.成绩结构：最终成绩=平时成绩（50％）+期末成绩（50％）。其中平时成绩结构为（过程性评价）：期中考试20分，考勤10分（注：因正常公假、事假不依此例）；课堂PPT陈述占20分。期末成绩结构：课堂笔记10分，学术研究报告40分。 4.评价指标： 1）课堂笔记：文字美观、整齐；表述清晰、流畅；内容概括富于条理分明、合乎逻辑；课堂内容记录完整。 2