广东教育学院德育研究中心(1).ppt

;广东省德育08年计划重点工作;学校育人为本，育德为先。在媒体文化业已成为儿童青少年社会化“第一影响源”，家庭和学校的教育影响作用日渐减弱，未成年人成长环境日趋复杂化的今天，德育作为学校教育解决做人——做什么样的人和如何做人问题的一项重要工作，如何创新发展，增强实效，更加有力、有效地引领学生健康成长，是一个亟待思考和探索的课题。; 一、学校德育发展的难题和困惑;（一） “5+2≤0”——德育低效瓶颈;;（三）用什么理念引领生命健康成长——德育目标困惑;当 8 0 后 老师遇到 9 0 后学生时当更年期老师遇到青春期学生时;; ;;公民的社会责任感： 金晶：一个用生命保护圣火的残疾爱国少女。 蒋小娟：一个踏着地震余波而来，用乳汁慰藉弱小生命的普通女警。 荆利杰：一个在余震袭来时双腿跪喊“求求你们，让我再去救一个！”的19岁消防战士。 在地震中失去１０位亲人，强忍丧亲之痛坚守工作岗位５个昼夜直到昏迷的彭州市公安局女民警蒋敏。 “祖国这个大家庭，此时更需要我”：忠诚军人的天职，五六次从家乡村子上空飞过也不知道亲人们消息的某陆航团团长余志荣。 ; 什么是责任——生命的最后一分钟《人民日报》 大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事： 把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打开，让乘客安全地下了车； 将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。 他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。 这只是一名平凡的公汽司机，他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。 天下兴亡，匹夫有责——什么是责任 梁启超：“背在我们肩上的最沉重的的担子莫过于责任。” 清华大学校长顾秉林先生说过：“一个有事业心和责任感的人，他的生命价值会因此而升华。” 英国王子查尔斯：“这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。” ; ; 德育心育整合 用德用心育人 ;;（1）教育的全面性决??了未成年人的思想道德建设必须坚持三结合，才能形成大教育系统网络，促进人的素质全面发展。 （2）三种教育特点、功能、作用的互补性决定了未成年人的思想道德建设必须坚持三结合，才能培养人成才。 家庭教育具有早期性、持续性、亲和性的特点，是儿童青少年品德发展的基础 学校教育具有计划性、统一性、系统性的特点，是儿童青少年品德发展的主渠道 社会教育具有多元性、实用性、补充性的特点，是儿童青少年品德发展的重要影响源 （3）三种教育的协同性决定了未成年人的思想道德建设必须坚持三结合，才能同向、同心、同步和合力联动; ; 德育创新促进优质发展理念的两个维度; 问题提出:学校改进与德育发展;学校德育新思维:问题-诊断-创新-发展; 学校德育发展自我诊断的三大领域;;课程德育：课程化、梯度递进、整体育人;区域特色与校本德育创新 德育理念创新（阳光小北人） 德育内容创新（女生教育、“三感教育”） 德育途径创新（空中家长学校、亲子义工队、“160工程”） 德育方式创新（绿色QQ） 德育管理创新（成长导师制） 德育模式创新（有为教育）;德育自我诊断:学校德育创新发展的操作技术 准确把脉：以专业规范德育创新的方法（ 德育自我诊断对德育管理者的要求） 源自企业的启示—— 个案1：“０点１＋１”节目的成功 个案2：“1000万元买1个字”。95年，平安保险公司为了制订企业总体战略目标，出资2000万元请国外一个著名咨询公司帮他们作发展诊断和制订战略。结果买到了两个字：寿险。1997年，平安保险公司再次出资2000万元请这家咨询公司作发展诊断和制订战略，最后还是买到两个字：华东。4000万元买到了四个很有价值的字，而不是夸夸其谈和纸上谈兵。 ;个案3 学风与师德建设策略：（市桥东风中学实施“学生规范管理与教师发展学校”工程，三年实现三级跳跨越式发展） 个案4 注重校园和谐，惠及每一个学生：（广州市南海中学实施学生（心理）健康促进策略，初中部“心理健康放松区”引起媒体关注；高中部“南海明珠”，“鼓舞操动以健体”，“心理放松区静以养心”） ; 网站：广东省中小学德育研究与指导中心