罗斯福新政教学设计.docVIP

《罗 斯 福 新 政》 教 学 设 计 姓名：周盈利 电话邮编：726207 地址：陕西省丹凤县商镇中学 第18课 罗斯福新政 教学设计 一、教材依据 版本：人教版高中历史必修二，第六单元第18课《罗斯福新政》 二、设计思路 1、指导思想 新课标强调在教学中要充分发挥学生的主体作用，设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性。 2、设计理念 (1)创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神。 (2)通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成。 (3)运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。 3、教材分析 本节课是人教版高中历史必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，它上呈第十七课《空前严重的资本主义世界经济危机》，下启第十九课《战后资本主义的新变化》，是本单元的核心内容，起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的回复起到了重大作