探究凸透镜成像规律教案.docVIP

研究凸面镜成像规律教课设计 研究凸面镜成像规律教课设计 研究凸面镜成像规律教课设计 研究凸面镜的成像规律（教课设计） 新一轮国家基础教育课程改革正在大张旗鼓地展开，此中一个重要而详细的目标，就是要改变传统的接受式学习，倡议学生主动参加的自主研究式学习，鼓舞奖信息技术浸透与物理教课之中。本节课的教课从设计上力争将信息技术与实验有机联合，实现信息技术与物理教课的有效整合；教课过程中采纳以研究式为主，其余教课方式为辅的多样化的教课方式；研究过程中，采纳任务驱动的方式来加强研究过程的实效。从学生的生活实质中引入新课、提出问题，经过教师的引诱，深入实质问题，形成物理问题。使学生产生激烈的研究欲念。在此基础上，指引学生猜想，涉设计研究实验，采集实验数据，初步认识凸面镜的秤想规律。在利用凸面镜秤像的课件模拟实验，获取凸面镜成像的动向信息，概括结论。整个教课以“设计—研究—发现”为基本过程，策划、指引学生学习思虑，让学生自主研究建构知识，最后实现提升学生学习能力并获取整体发展的目的。 课题 研究凸面镜的成像规律 教材 北京市21世纪教材第八章第六节 教课目的1. 理解凸面镜的成像条件。2. 知道当凸面镜成实像时，像距、像的大小随物距变化的定性关系。3. 经过研究活动，体验科学研究的全过程和方法。4. 学习从物理现象中概括科学规律的方法。5. 拥