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音乐教育学毕业论文电子档 浅析老年音乐教育的若干问题 一、引言 伴随老龄人口的增多，我国已逐渐步入老年化社会，全社会都来关注老年人的身心健康刻不容缓。除了物质需求，满足老年人的精神需求，也是提高老年人生活、生命质量的重要途径，而在老年精神文化生活中，音乐无疑是其中非常重要的一部分。笔者根据近年来开展老年人音乐教育的经验，将老年人音乐教学的意义加以总结，扼要地概括了老年音乐学习的主要特点以及一些常见问题，针对这些问题提出自己的意见，抛砖引玉，希望得到更多同行的批评指正，为繁荣我国的老年人音乐教育事业尽一分绵薄之力。 二、老年音乐教育的意义 一在生理层面上的意义 与青年人相对比，老年人衰老的生理特征主要表现在骨骼肌肉、神经系统等方面上。如，老年人随着骨质的增加，其脆性增加、肌肉萎缩、力量减少，关节灵活性下降，身体的协调性也下降;随着年龄的增加，老年人的视网膜的视觉感受能力也减弱，更关键的是随着神经系统的萎缩，老年人的记忆力衰退、反应迟钝，学习的能力也大为衰减。音乐可促进人体循环系统的功能，强化新陈代谢、调整内分泌，对老年人的神经系统有良好的刺激，临床治疗和医学实验均予以证明;音乐在改善老年人的记忆力、活跃思维、提高注意力，改善情绪状态方面也有着显著的功效，能有效调节老年人的情绪，对神经衰弱、神经功能紊乱、高血压等疾病也具有一定的辅助治疗作用;音乐还有效改善老年人生物节律，促进体内脏器官的活动，对心血管系统、消化系统都会产生良好的作用。因此，进行老年音乐教育有助于他们消减烦恼、解除疲劳、改善机能、防病保健、延年益寿。 二在心理层面上的意义 我国老年人疾病有相当部分源于心理问题。老人，特别是处于刚退休时期的老人，其社会角色发生了重大的转变，往常的规律性的生活节奏被打破，突然间闲赋在家，无所事事，社会活动显著减少，很容易产生心理调节的障碍。失落是退休老人最容易产生的一种心理，特别对于原处于领导岗位的老人，其退休后，由振臂一呼，应者如云，转变为无所事事，失落感颇为强烈。此外、怀旧、孤独、严重依赖等心理问题也常易浮现出来，常常表现为情绪低落、焦躁不安、抑郁等，甚至引发精神障碍，诱发老年精神疾病，危害十分严重。老人们的这些心理问题的产生除了社会的因素，多与现代家庭“空巢化”，老年人独自在家生活，缺乏人文精神关怀有关。 音乐的心理感受非常显著，不同的音乐可激发人们不一样的情绪。音乐的感受因音乐的风格、速度、节奏、音调不同而效果各异，可起到镇静、安神、镇痛、兴奋、调整心理的作用。展开老年音乐教育，如对老年人开展音乐欣赏教育，能使得欣赏者产生一种美妙的、愉快的、催人进取的感受，引起老年听众的心理共鸣，激发深藏于他们脑海中的记忆，变被动收听为主动记忆，满足他们内心的精神渴求，安抚他们焦躁不安的情绪，能够达到良好的心理慰藉的功效。此外，老人们通过参加集体的音乐教育活动，能陶冶性情，净化灵魂，使他们体会到“老有所学，老有所为，老有所成”的成就感，还能广泛结交大量的志趣相投的朋友，扩大社会交际面，可以有效避免因家庭空巢而造成的心理孤寂的困扰，从而避免了各类心理疾病或心理障碍的发生，对老年人的心理健康有着重大意义。 三在社会层面上的意义 音乐是无形的战斗武器，是催人上进的前进号角，是促进社会和谐的无形力量。音乐也是老年人生活中必不可缺的精神食粮，为老年人的晚年生活营造更广阔的空间，他们在自娱自乐，尽情享受晚年快乐时光的同时，也展现了老人们老有所学、学有所为、学有所乐的精神面貌，也为他们的晚年生活添姿加彩，大大增添了社会稳定和谐的成分。 老年音乐教育能激励老年同志的民族精神，提高爱国热情，能坚定政治信念，增强艰苦奋斗顽强拼搏的精神;音乐让老人身体更健康、延缓衰老，提高生命质量，节省全社会宝贵的医疗资源，有效地减轻家庭的经济开支以及减轻儿女们为老年人提供护理的负担，使得家庭生活更加和谐;老年人通过音乐，可结交各种志同道合的朋友，通过音乐融人社会，适应社会，使得社会更加安定;老年人对音乐孜孜以求，既提高了个人素质，对晚辈也起到了示范的作用，耳熏目染后，晚辈们会在潜移默化中对老人们的这种学习态度与学习精神予以认可并加以继承;通过音乐，能激发老人们发挥余热，贡献社会的热情，实现老人同志的人生价值。 三、老年音乐学习的主要特点 一老年音乐学员的身心特点有别于普通成年人 老年音乐学员大多都是从繁忙的工作岗位上退休下来的老领导、老干部、老教师、老工程师以及各行各业的退休人士，他们拥有不同的文化背景，其生理、心理、阅历、知识结构等各方面都有着特殊性，他们的优势是，在理解力、观察力及自我控制力方面显著优于普通学生或成年人，学习的积极性、主动性较高、耐力较强;另